三年级上册数学教案-7.2认识几分之几｜苏教版(2014秋).docx

认识几分之几 第 课时 总第 课时教学目标:使学生通过实际操作、交流,联系已有基础认识一个图形或物体的几分之几,能联系实际说明几分之几的含义;知道一个分数里有几个几分之一,能用自己的方法表示出几分之几,能比较简单分数的大小。,并能与他人交流自己的想法。,了解分数产生和发展的大致历程,感受数学与生活的联系,进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学重点:初步认识几分之几,会比较几分之几的大小。教学难点:理解几分之几的含义,能自己创造出几分之几的分数。教学准备:课件教学过程:一、激活旧知。(时间:2分钟)1 1 1 1读一读:2、7、5、9。今天呀!有几位分数朋友想到我们班来做客,你们想认识他们吗?出示:分数卡片,指名读。认定学习目标和学习内容。这是我们已经认识的几分之一。今天就要根据几分之一的知识,认识新的分数几分之几。(板书课题:认识几分之几)二、自主建构。(时间:18分钟)认识四分之几。(1)自学。出示例3。导入:同学们会折纸,会涂色吗?围绕导学单进行自主学习。在学生自学时,教师收集学生各种涂法。导学单(时间5分钟):把一张正方形纸折成同样大的 4份。涂一涂:用不同颜色的彩笔涂出其中的1份或几份。:你涂了 4份中的几份,有几个4,是这张纸的几分之几?导学要点:正方形纸平均分成 4份,这样的几分就有几个四分之一,也就是四分之几。2)小组交流。交流内容你们都是平均分成了几份?哪位同学的涂色部分是1份的?先和大家交流一下。1,还有不同的涂法吗?你涂了4份中的几份,有几个4,是这张纸的几分之几?涂色部分是这张纸的几分之几?没有涂色的部分又是这张纸的几分之几?回顾我们上面折、涂和认识每个分数的过程,你知道了什么?3)全班交流。根据几种涂色的情况,给予适当点评。认识几分之几。同桌按两行分别互相说一说涂色部分各表示多少个几分之一,再独立填写分数。比较分数大小。出示例4。1)把两张同样大的纸平均分成8份,一张纸把其中的3份涂上颜色,另一张把其中的5份涂上颜色。导学要点:分母都是8,怎样很快看出分数的大小。2)自学。导学单(时间 5分钟)1)1张8份涂了其中的3份的,1张8份涂了其中的5份,请大家想一想:涂色部分分别可以用哪个分数来表示?2)这两个分数哪个大?哪个小?你是怎样想的?3)小组交流。分母相同,分子小分数就小,分子大分数就大。(4)全班交流。师出示刚才两张同样大小的纸片,都平均分成了4份,1张涂了其中的1份,1张涂了其中的3份,再请学生比较从中发现规律。三、内化练习。(时间:13分钟)【基本练习】完成“想想做做”的第1题。学生独立完成,集体订正。说说是怎么想的。选择两个分数,追问:这个图形被平均分成了几份?涂色部分是这样的几分?几分之几里面有多少个几分之一?完成书上“想想做做”的第2题。学生独立完成,集体订正。说说是怎么算的。317追问:10里有几个10?10里有7个几分之一?完成书上“