第8课奇妙的撕纸.docx

湘版美术一上第 8 课 奇妙的撕纸教材分析:本课是造型·表现的课程。撕纸是综合性训练,撕纸、联想、粘贴的学习活动。既有手工工艺,又包含了绘画技能和构图思想,对于刚刚入学的小学生来说,奇妙的撕纸添画不失为一种较为巧妙而有效的综合能力的训练。本课奇妙的撕纸的学习任务是通过撕纸及找出撕下的碎纸片的各种形状来激活学生的联想,学生也可以通过添画来完成学生联想的表达,而形的联想是关键,它随意撕纸成形的效果。奇妙的撕纸时要让学生随意而不受约束;形的联想要让学生从不同角度去看、将碎纸片当成各种不同媒材来看;要根据撕出纸片的随意性可简可繁进行联想,线条不必画得很规范,这就大大降低了完成联想表达的难度,且能使作业更具绘画的生动性。本课的有效学习将为今后学习各种想象画打下良好的基础。教学目标:1、知识与技能:通过回忆、模仿、欣赏人物活动,使学生了解人物、动物、植物的动态和外型特点造型以及色彩搭配的美术知识。2、过程与方法:能大胆随意撕纸,培养学生运用撕纸的方式进行人物造型表现,锻炼动手技能,培养合作意识,掌握简单的构图知识。3、情感态度价值观:激发学生美术的兴趣,培养学生发现美,创造美的能力。重点难点:1、启发学生对撕下的任意形状进行想象创意,逐步培养学生的观察能力和造型表现能力。2、能够合理的运用纸材进行造型游戏,作品具有一定的美感。教学设想:教学时以学生已有的撕纸经验为激趣引导,进入随意撕纸活动。并提示学生在平时撕过纸吗?注意过是怎样撕的吗?引导学生观察个别学生不同的随意撕纸的方式,演示完善多种撕纸方式,激励学生大胆随意撕纸;学生依经验随意撕纸,认知撕纸的多种方式,全体学生参与随意撕纸活动。以碎纸片的形色进行联想漫谈活动环节。 教学联想时逐一出示经过挑选的纸片,引导学生就形联想,一块纸片最好能有多种答案,提示学生在联想时还可将纸片有意再撕,鼓励学生求异思维的发挥。学生充分讨论,自由发现,说出自己的联想。学生添画创作完成进入学习评价时,教师可引导学生表达如何联想、形象如何再现的意图。教学方法:以学生自由活动的形式通达直观演示法、观察分析法、尝试体验法等大胆的想象思维进行活动。教学准备:多媒体课件、各种彩色纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶棒、铅笔、卡纸、教师示范作品、活动纸版人等。教学时间:1 课时。教学过程:一、情境引入—————───  第 8 课 奇妙的撕纸·1  ─——──——1、今天, 老师要带大家去一个好的地方(课件展示),看!是哪儿?教师出示多美丽招牌。这家多美丽今天新开张,来的客人免费赠送一杯可乐,瞧,能关注撕出的色纸的形状,这就迎来了几位客人过来,我们一起来看看,(出示撕纸范作 2 人)谁愿意带 积极进行想他们过去找个合适的位置呢?并送上一杯可乐。课件上的学生在摆放。2、他们表现这么棒,也送你一杯。那你们知道这些客人是用什么方法做出来的?(出示撕纸)象,让学生的思维自由发散,从而能关注生活中的人和物,用特有3、从弯曲的边缘,就知道是撕纸形式表现,今天我们就来学习撕贴画。 的形式进行再二、尝试探究1、感受、探究撕纸技法。要表现这些客人,需要哪些步骤!(想、撕、摆、贴)你是从哪里看出来的?2、小朋友,跟老师一起复习撕纸的步骤。先想、再后撕、后摆、最后贴3、技法探究。① 学生认识了解人体关节与人物动态之间的关系。多美丽老板想请在座的两位小朋友,一位坐下来喝杯可