班主任优秀案例.docx

..班主任案例分析我当班主任已有三年的了,我深刻的到作新期的班主任,工作光荣而神圣,而复。通几年的思考与践,一些事例,我出了一些有效的方法:案例介:我班学生乙,学基并不差,但入四年,他越来越不学了,上学常到,上无精打采,要么搞小作,要么影响人学,提不起一点学的趣;下追逐打,喜手脚;作常常不做,也有玩游机的好;即使作做了,也做不完整,写相当潦草⋯⋯在教室里学生向我告状。于是,我找他,叫家一起配合工作,希望他能遵守学校的各章制度, 以学重,按完成作,知就改,争取步,争取做一个他人喜、父母喜、老喜的好孩子。他开始口上答了。后又一如既往,毫无,真是“承,决不改”。案例分析:从上述案例介可以看出:一、位同学已有学的迹象,学度不端正。上注意力分散,下不写作,喜玩,一旦因欲望得不到足,采取影响他人的行。二、自控能力差。家若放松管理,不加家庭作指,孩子就喜上了玩游机,会使学不断化,。三、不能正确,不能极改。入小学四年是学生的一个折点,他也有自己独特的想法,也有叛逆的心理,好多孩子往往在家中生养,家拿他没法,自;...我中心意识强,容不得别人的批评,如果越指责、训斥,反而使他具有攻击性,越不想表现好。教育方式:针对此生的行为特点,需要老师和家长对他进行共同矫治,方法如下:,不能讨厌、歧视这个学生,不能简单地认为是思想和品德问题,粗暴地训斥、打骂、处罚,从而引起他的自卑心理,造成精神压力或情绪波动,引起反抗心理,甚至产生攻击,而要多关心,多理解,使其感到温暖而有触动,有悔意,为教育引导打下基础。2、通过调查,我认为案例中的孩子的行为形成的原因之一应该是家庭不良的教育因素影响。父母经常在外,没有尽教育的责任,父母偶尔回家听到班主任“告状”,不是辱骂就是棍棒相加。针对他的情况,我实施了一些干预措施。首先改变其家庭教育环境。我同他父母进行了一次诚恳的谈心。通过谈话使他们明白,孩子的成长离不开良好的家庭教育。要求他的父母多抽一些时间来关心他的学习和生活。当孩子有错时,应耐心开导,而不应辱骂、踢打的教育方式。另外,我还要求他的家长禁止孩子贪玩游戏机,或者帮他分析,提高他辨别是非的能力,鼓励以学习为重。接下来的日子里,我多次与家长电话联系,汇报孩子在校的表现,了解孩子在家的活动情况。,使其养成良好的行为习惯。他经常迟到不积极值日,不完成作业,让他明白他的行为影响了全班的荣誉,同时我也让全班同学都关心他,安排最好的学生与他同坐,一有进步就表扬,使他对自己有自信心,使他在大家的善意帮助下,在众;...多的榜样示范下,逐步向好的方面发展。经过我的努力,以及他父母的帮助,他终于变好了。上述案例给我留下的思考:一、作为一名教师,都应“以人为本”,尊重每一位学生,关心每个学生的成长,付出师爱。爱是教育的源泉。我们教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。其次,教师更需要有平等、宽容的心态