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高等职业教育论文现代职业教育论文.doc高等职业教育论文现代职业教育论文:基于高素质、高技能的现代高等职业教育培养目标研究[摘要]“高素质、高技能”是现代高等职业教育人才培养的目标贞内涵是以就业为导向,以培养职业素质与岗位能力为核心,发展学生创新创业意识和能力。文章提出人才培养目标应与市场需求相适应,与职业标准相符合,与相关行业相-致。以现代企业管理对职业化人才的需求,行业职业标准变化和发展趋势,学生|'|身条件、潜力发展的优势为依据,确定人才培养的目标定位。[关键词]高素质高技能现代高职培养目标[作者简介]沈时仁(1957-),男,浙江宁波人庁波城市职业技术学院商务学院院长,副教授,研究方向为高等职业教育。(浙江宁波315100)[屮图分类号]G640[文献标识码]A戊章编^-]1004-3985(2010)29-0017-03在我国高等职业教育中,人才培养尚存在系统性偏差,集中表现为人才培养效果与市场需求间有距离°导致这--偏差的瑕戏接原因是培养目标的问题。研究高等职业教育人才培养目标,对于止确理解和认识现代高职教育理念,捉高高职教育人才培养质暈和效率,满足礼会经济发展对技能型人才的需求,解决当询我国大学生就业难、企业用人难的问题,具有非常重要的现实意义。一、“高素质、高技能”高等职业教育培养目标的内涵教育部2000年2号文件《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中提出“培养拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理、服务第一线需要的,徳、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型专门人才”,重点突出“高等技术应用”;2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》指出,“以服务补会主义现代化建设为宗旨,培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才”,笔者认为前者由中职教育和职业技能培训承担,后者无疑山高等职业教育完成,重点突出’'技术与能力”。2006年教育部16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(以下简称《意见》)中又提出“以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合发展道路,为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型老门人才”,重点突出“高素质与技能”。显然,从政策层面上看,高职教育人才培养日标已经清晰可见,其目标内涵主要体现在以下几方面。以就业为导向。以就业为导向的现代高职教育理念已经被普遍接受R益渗透到高职教育教学实践的方方而而。实际丄,早在1917年,著名教育家黄炎培先生就捉出职业教育的目标有三:“为个人谋生之准备,一也;为个人服务社会之准备,二也;为世界、国家增进生产力之准备,丑。”1934年经中华职业教育社修订:“职业教育目的:-•为谋个性之发展;二为个人谋生之准备;三为个人服务社会之准备;四为国家及I比界增进生产力之准备。”基于上述认识,黄炎培把职业教育的终极目标确定为“使无业者有业,使有业者乐业”。黄炎培先心对职业教育目的的论述,既注重了低层次的“谋生”,又注重高层次的“乐业”,实现了“谋生”与“乐业”的统一,这不但在当吋的社会政治和经济背景下有着深远的意义,而口在高职教育高度发达的今天仍然有着现实的意义。当然,高等职业教育是服务于社会和经济发展的产物。当劳动者素质成为我国经济发展和竞争力提高的瓶颈时,传统高等教育那种重学术、轻技术,重理论、轻应用,重知识、轻能力的培养模式,日益显露出它的弊端。随着新材料和新技术的不断涌现,社会经济关系和活动