三年级上册四单元教案.docx

教学内容年、月、日教学要求使学生认识时间单位年、月、日;知道平年、闰年等方面的知识;记住每个月以及平年、闰年各有多少天。使学生知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。教学重难点教学重点:认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。24时计时法。教学难点:计算一天以内经过的时间。课时安排5课时第四单元教学计划执笔教师陈雪梅执教教师执教日期年月日第四单元第一课时课题例1和例2及做一做(教科书第46——49页上的内容。)教学目标知识与技能:使学生认识时间单位年、月、日,了解他们之间的关系;知道平年、闰年等方面的知识;记住每个月以及平年、闰年各有多少天。过程与方法:放手让学生在独立探索的基础上进行小组合作交流。利用年历组织学生进行一些有趣的活动。情感态度与价值观:1、帮助学生初步建立年、月、日等时间观念,培养学生观察、分析和判断推理的能力。2、让学生感受到生活中处处有数学知识,并产生积极学习数学的兴趣。重、难点教学重点:认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的相互关系。教学难点:计算一年内有多少日。发现并掌握平闰年的判断方法。教、学法教法:问题导入激趣法探究法学法:独立探索小组合作交流教学准备年历挂图小黑板教学设计修改记录口算:56÷7=86-49=300×8=33-25=54+28=67+23=600×4=82÷9=72-16=52-28=导入新课故事导题故事发生在3月15日,有一个罪犯逃到了深圳。他拿着一张签发日期是2月29日的边境通行证,在深圳海关准备入关。尽管他经过整容,变了模样,可还是被检查证件的武警叔叔一眼识破,将他扣留。你们知道这是什么原因吗??学习了“年月日”的知识你就清楚了。(板书课题)、月、日是表示时间的单位,我们以前还学过哪些时间单位呢?(时分秒)时分秒是表示时间较短的单位,年月日是表示时间较长的单位。三、探究新知1、创设情境,感受生活中年月日的应用。(1)展示书上提供的各个情景,让学生说说呈现的是什么情景,这些情景发生在什么时间?然后让学生进行有效回忆:“你还知道哪些有意义的日子,可以向其他小朋友介绍介绍吗”?(2)在生活中哪些地方用到了年、月、日?(报纸上、日记里、食品和药品标签上的保质期。)(3)根据你的生活经历说一说一年、一月、一日有多长。2、合作探究,认识大月、小月和二月。师生拿出预先准备好的年历。教学生学会看年历。小组合作,根据问题合作探究:一年有几个月?每个月的天数都一样吗?哪几个月31天?哪几个月30天?二月有多少天?师说明:我们把每个月的天数是31天的几个月叫做大月,把每个月的天数是30天的这几个月叫做小月。分别找出:儿童节、元旦、国庆节、教师节、劳动节、妇女节的月、日,说出今年这些节日是星期几。用铅笔在今年的年历上圈出自己生日是几月几日,说出那天是星期几。,大月、小月天数的方法。师提问:你觉得大月、小月的天数对我们有用吗?怎样才能很快的记住大月、小月的天数呢?引导学生讨论,交流。介绍用拳头记忆大月、小月的方法:举起左手拳头,背向自己,数月份。凸的是大月,凹的是小月。注意八月份要从数一月份的地方数起。让学生朗读记大月的歌诀;“一、三、五、七、八、十、腊、三十一天永不差。”完成做一做。,基础练习。(1)抢答:大月有哪几个月?每个月有多少天?小月有哪几个月?每个月有多少天?你出生在哪个月?那个月是大月还是小月?老师出生在11月,这个月是大月还是小月?(2)小游戏(判断大小月)游戏规则:大月举右手,小月举左手。3月、9月、2月……5、认识平年和闰年。问:二月有多少天?一定是28天吗?(出示几张不同年份的年历)使学生明确:二月有28天的那一年叫平年,有29天的那一年叫闰年。学生出题“考”老师。由学生根据年历卡说出年份,老师判断是平年还是闰年,2月有多少天?(引发学生探究的兴趣)师说明:其实,闰年和平年的年份也是有规律的。引导学生四人小组合作探究:认真观察做一做的月历,你发现了什么?提问:你能按规律再写几个闰年吗?每几年里有一个闰年?师小结:公历年份是4的倍数的一般是闰年。“一般”说明还有特殊的情况。如果公历年份是整百数的,必须是400的倍数才是闰年。下列年份中,哪些是平年,哪些是闰年?16051840190219441955210019761987199424006、学会计算全年天数。先让学生自己试着计算平年、闰年全年各有多少天,然后提问是怎么算的,有没有比较简便的方法。小结:平年365天,闰年366天。三、巩固新知,应用提高。1、填空。(1)8月1日的前一天是()月()日。(2)6月30日的后一天是()月()日。(3)小星在外婆家连续住了62天,正好是两个月,这两个月是()月和()月。2、判断。(1)每年都是365天。(2)一年中有7个大月,