高中政治课堂教学评价标准.doc

高中政治课堂教学评价标准姓名学校班级年月日课题课型课时教学目标1、符合《高中思想政治课程标准》和学生实际,且目标明确,要求具体2、坚持知识和技能、过程和方法、情感态度价值观的统一,注重学生创新精神和社会实践能力的培养,全面提高学生的思想政治素养教学方法1、启发式教学2、自主、合作、探究,体现学生学习的主体地位3、因课因人因时制宜,方法灵活,不拘一格教学内容1、准确反映《课程标准》的内容要求,正确把握教科书的编写意图,创造性地使用教科书2、注意从生活和社会中科学合理地选取相关教育资源,充分体现政治课程应有的教育价值3、教学内容与时俱进,充分体现思想政治课程的时代性特点4、教学内容层次的安排,遵循问题解决式的设计思路,用思想政治观点统帅知识点,知识点的选择和安排服从并服务于思想政治观点的教育5、传授知识准确,重难点突出教学过程1、思路清晰,结构严谨,环节紧凑,时间分配合理2、教学教程进展有序、自然、流畅,整个过程完整、和谐3、开放性教学,教学环境宽松、民主,学生思维活跃,鼓励及时充分,互动性强,参与面广,反馈及时,气氛融洽,学生主体性得到充分发挥,且收放有度,调控有效1、语言:使用普通话;语言优美有欣赏性;激情饱满有渲染力;幽默恢谐有趣味性;承上启下有逻辑性;抑扬顿挫有节奏感教师素质2、教态:穿着得体,教态自然大方、亲切端庄3、板书:工整、美观、简洁,层次清楚,形成完整的知识结构4、技能:能熟练运用现代教学手段;能驾驭新授课、复习课、讲评课等不同课型;能恰当处理课堂突发事件,能动态地应用教案5、师德:以人为本,不提前上课,不滞后下课,不指令性提问,不讽刺挖苦学生。教学效果1、圆满完成课时教学任务,目标达成度高2、学生有一定收获,有主动探究知识的热情及进一步学习的愿望3、教师能从教学活动中获得有益的启示,教师自身教学能力得到提高教学特色教学(设计、策略、手段和方法)上有创意和独到之处,形成较鲜明的教学风格综合评价评课人成绩