未来出版社五年级品德与社会下册教学反思.doc

未来出版社五年级品德与社会下册教学反思
2011-06-01 10:25
教学反思(一):
《祖国有多大》和《首都北京》等前几课的教学中,本人在课堂上注重培养了学生的看图读文的能力。
首先,学生在看图时,让学生记住了顺口溜“上北下南左西右东”并在课本的扉页上做了笔记。此做法比较有效果,学生阅读地图时就比较得心应手了,找的位置比较准确而又快速。另外,在学生阅读时,发现学生注意力不够集中,本人针对这一现象,运用分段设计问题进行阅读。在学生阅读时,限定阅读的段或页数,说清楚阅读的目的,给学生设计恰当的问题之后,让学生在限定的时间内进行默读,边默读边思考问题。学生阅读完之后,再进行提问。提问时及时适当地给予表扬和批评,以培养学生的阅读习惯,激发学生的阅读兴趣和提高学生的阅读能力。
坚持了几节课的训练,学生的阅读习惯有了好转,大多数学生能够在限定的时间内注意力比较集中地完成规定的阅读内容。
教学反思(二):
《香港和澳门》和《宝岛台湾》两课的教学中,本人继续运用让学生自主阅读的教学方法,加强培养学生的阅读习惯,提高学生的阅读能力。让学生在限定的时间内针对提出的问题进行默读训练,再提问并及时给予表扬和批评,这种训练方法取得了一定的成效。
另外,在这几课的教学中,本人试着在学生自主阅读的基础上,培养学生的搜集和处理信息的能力。课前,让学生自己或分组收集相关的文字资料和图片资料。如,让学生收集相关香港、澳门和台湾的文字图片资料,整理好后在课堂上展示给大家。课堂上,虽然收集到资料的学生不多,但他们收集了课本以外的相关香港、澳门和台湾的资料,展示给了大家,让大家开阔了眼界,丰富了知识。本人在今后的课堂上,打算继续培养学生收集和处理信息的能力。
教学反思(三):
在《我们的“母亲河”》和《祖国名山知多少》两课的教学中,使学生了解了自古以来炎黄子孙就懂得则水而居,知道长江和黄河是中华民族的“母亲河”,祖国名山的自然风光和其承载的历史文化,理解了人与自然环境的相互依存关系,懂得关爱自然,感激大自然对人类的哺育,培养了学生热爱祖国壮丽的山河。教学过程中鼓励并引导学生分组收集相关祖国名山大川的资料、图片、赞美祖国大好河山的歌曲和诗歌,在班里进行交流,利用班会时间召开一次图片展,或组织一次诗歌联唱会,或搞一次以祖国为内容的知识竞赛。通过学生的汇报,了解到了学生分组进行的图片展、诗歌联唱会,以祖国为内容的知识竞赛都比较成功。这种方法既拓展了文本内容,使学生更进一步了解了祖国的名山大川,又培养了学生收集信息和处理信息的能力,也增强了学生的协作精神。
 
教学反思(四):
《登上世界屋脊》这一课的教学中,本人遵循儿童的认知规律,为学生提供感性素材。我们的学生就生活在青藏高原地区,对青藏高原环境和人们的生活比较熟悉,本人充分调动和利用了学生已有的生活经验,帮助学生分析了人们生产、生活与当地环境的关系,教学效果比较好。
另外,在本单元的教学中,本人以主题方式呈现,组织学生分小组探究学习,展示自己搜集的资料,交流自己了解到的一些情况。分别研究了四个有代表性的地区,了解了黄土高坡,世界屋脊、东北黑土地、热带地区的环境与人们生产和生活的关系。引导学生懂得尊重少数民族。这种教学方法取得了比较好的效果。
教学反思(五):
在《各族人民一家亲》这一单元的教学中,主