小班科学活动教案-有趣的传声筒.doc

小班科学活动教案-有趣的传声筒撰写人:___________日期:___________小班科学活动教案-有趣的传声筒一、活动背景一次午餐后的休息时间,我让幼儿自由看图书,看到有的幼儿把图书卷起来当话筒、当望远镜、当枪玩。于是,我受到启发,何不做一些“话筒”给孩子们玩,让孩子们在玩中获得一些粗浅的科学知识。这样就产生了科学活动“有趣的传声筒”的方案设计。我用薄的硬纸板卷成一些“话筒”,有的是空心的,有的里面塞了一些纸团,让每个幼儿通过游戏传话,探索空心和实心的话筒传出的声音是不是一样的,这样为幼儿的探索活动创造了宽松的环境,使每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们去发现问题、解决问题。二、活动目标1、通过操作,感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮,实心的传声筒传出的声音模糊、不响亮。2、通过活动,激发幼儿的求知欲、好奇心,喜欢玩科学小游戏。3、学习与同伴协作活动,增进同伴间的关系。三、活动准备1、空心传声筒人手1个。2、实心传声筒人手1个。3、音乐乐曲。四、活动过程(一)激发幼儿玩纸棒的兴趣1、引导幼儿观察纸棒的外形特征(出示纸棒)师:老师用纸给你们做了个玩具,你们看一看,它是什么样子的?幼A:它是长长的。幼B:它是圆圆的。2、鼓励幼儿任意玩纸棒游戏师:你们每人拿一根纸棒当玩具,让老师看看,你们是怎样玩的?幼:很有兴趣地拿起纸棒玩,有的把它当马骑着跑;有的把它当望远镜;有的把它放在地上滚……3、总结幼儿游戏的玩法师:你们玩得开心吗?请几位小朋友来玩给大家看。幼A:放在地上滚。幼B:当望远镜玩。幼C:拿在手里拍。(评析:幼儿的科学教育重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。通过观察纸棒的外形特征,并让幼儿根据自己的意愿和兴趣来玩纸棒,既体现了自主选择、主动参与,又为每个幼儿提供了探索的空间,使幼儿以自己的探索方式产生对纸棒游戏的兴趣,为下面的活动作了铺垫。)(二)引导幼儿把纸棒当“传声筒”,自由结伴玩游戏1、启发幼儿玩“传声筒”游戏师:小朋友很聪明,会玩许多纸棒的游戏,老师这里还有一个游戏,你们想学会玩吗?幼:想!(齐声高呼)师:请××小朋友上来和老师一起来做这个游戏。老师用纸棒的一端对准他的耳朵,用嘴巴对准纸棒轻轻说一句话,你听到了吗?幼××:听到了。师:其他小朋友听到了吗?幼:没有。(齐声说)师:请××小朋友把刚才老师对你说的话告诉大家。幼××:老师叫了我的名字××。2、幼儿自由结伴玩游戏师:小朋友,你们想做这个游戏吗?幼:想。(齐声说)师:请你们每人拿一根纸棒,去找一个好朋友,一个对着纸棒轻轻说话,另一个用小耳朵听,然后再交换,听听你的好朋友说了什么话?活动时要互相谦让,相互合作好。幼:自由结伴开始活动,有的幼儿在边听边笑,有的幼儿边听边点头……师:你听到好朋友说什么了吗?幼A:××说星期天到常熟去。幼B:××说妈妈给他买了新玩具。(评析:开始部分幼儿对纸棒已充满了兴趣,经过老师的示范,而且对着纸棒说些“神奇”的悄悄话,幼儿的好奇心倍增,致使幼儿能在教师的引导下,主动探索新的玩法。而且,在活动中自由选择同伴共同游戏,培养了幼儿合作学习的意识和能力,使其分享探索的经过和结果。)(三)将传声筒换成实心的,引导幼儿再次探索1、幼儿再次玩传声筒师:刚才玩的游戏,你觉得开心吗?用刚才的方法我们再来玩一次。幼:有的幼儿在摇头,有的幼儿在大声说:听不清,听不清……