建设学习型党组织争做学习型党员发言稿.doc

建设学习型党组织争做学习型党员发言稿2002年,党的十六大提出要形成全民学习、人类学习的学习型社会,2003年11月,当时以胡锦涛同志为总书记的党中央提出来,为了建设学习型社会首先要把我们党建设成为学习型政党,并于2004年十六届四中全会写进了党的文件,同时把建设学习型党组织作为建设学习型政党的一个重要举措。2009年,十七届四中全会再次提出这个问题。可见,党中央非常重视。学习型政党问题不仅仅是要求提高党的执政能力,而是成为党的建设的一个目标。过去也强调重视学习,但四中全会提出的建设学习型政党、学习型党组织,虽然从学习到学习型只是多了一个型,但意义非同寻常,内涵更深了、要求更高了,更加强调把学习作为最鲜明的特征,也就是说,把学习作为马克思主义学习型政党的重要特征,作为党组织活动的重要内容,作为党员干部的重要标志;更加强调把学习作为整体性要求,作为全党的共同责任,要求全党学习、全员学习;更加强调学习是一个长期过程,不是一阵风,走过场,而是要把学习制度化、机制化。也就是说学习不仅仅是一种个人行为,而是集体行为,政党行为。我们讲建设一个学习型党组织,不是简单的重视学习、加强学习、善于学习,这仅仅是一个基础,更重要的目标就是通过人人学习、终身学习、超越自我形成一个团队共同愿景,使这个团队充满生机和活力,所以,不仅要向书本学习,而且要向实践学习、向群众学习。这个方向是非常明确的。现在党内出现很多问题,尤其是腐败问题,包括有些涣散的问题。背后都有一个深刻的原因,就是理想、信念。十届四中全会讲党内问题的时候,第一个问题就讲思想政治建设方面的问题,讲不重视理论学习,还有理想信念动摇,对中国的社会主义信心不足。我们行政党支部,从成员构成看,年轻党员居多。工作有热情有朝气,干活都很卖力,工作能力也都挺强,能起到党员的模范带头作用,凝聚力强,这是我们的优势。但我们欠缺的地方在于,对学习的主动性自觉性和持久性不强,理论基础薄弱,在面对错综复杂的外部环境时,在对事物做判断的时候缺乏理论支撑,在用理论指导实践方面欠缺些。尤其是现在是个信息比较发达传播速度极快的互联网时代,泥沙俱下,很多负面新闻负面事件像一些党员领导干部贪污腐败、执法不公、群体事件等等传播的速度非常快,必然会对我们的认知产生一定的冲击,很多人往往会以点带面,以偏概全,把个别党员的不法行为产生的后果扩大化,从而容易对我们的党失去信心,立场动摇。人的理想信念若一动摇,就容易走偏路。对于党员个人来说,一方面,建设学习型政党、学习型党组织,党员个人也具有义不容辞的责任和义务。因为,自觉接受党的教育,认真学习党的路线方针政策,不断用党的创新理论武装头脑,努力在思想上政治上与党中央保持一致,这是党章对党员的基本要求,也是党员义不容辞的责任和义务。因此,在建设学习型政党、学习型党组织的过程中,党员有责任也有义务自觉接受党的马克思主义教育。另一方面,在党章对党员的先锋模范作用要求中,就包含着做学习的模范,而要做学习的模范,除了自觉接受党的教育外,还要积极学习、自觉学习,勤于学习、主动学习,努力学习,精于学习,真正做到学在前,用在前,走在前,努力使自己成为学习型党员。只有这样,也才能真成为学习的模范。除了党章的这些要求之外,党员要保持自己的先进性,也必须加强自己的学习。