快乐杉树林.doc

快乐的杉树林[教学目标]1、 了解杉树林一年四季不同的景色,知道杉树林给我的童年带来了无穷的欢乐,体会“我”喜爱杉树林的思想感情。2、知道课文是按“总起——分述——总结”的方法组织材料的;在“分述”部分又是按时间顺序描写不同季节的景色特点。3、学习“抓中心句学课文”的方法。4、学习本课生字新词,能用“毫不在意”造句。5、有感情地朗读课文,背诵课文第四节。[教学重点]了解杉树林一年四季不同的景色,体会作者喜爱杉树林的思想感情。[教学难点]知道课文整体及分述部分的写作顺序。[课时数]2【第一课时】【课时目标】1、 了解杉树林一年四季不同的景色,知道杉树林给我的童年带来了无穷的欢乐,体会“我”喜爱杉树林的思想感情。2、知道课文是按“总起——分述——总结”的方法组织材料的;在“分述”部分又是按时间顺序描写不同季节的景色特点。3、学习本课生字新词,能用“毫不在意”造句。4、正确、流利地朗读课文[教学过程]导入1.    板书:快乐的杉树林2.    指名读题。3.    审题。找出课题中反映文章中心的词语。(快乐),理解词义1、讨论并出示。生机——生,具有生命力的;生机,活力。课文指孩子们的笑声给杉树林带来活力。呼啸而来——呼啸,自然界发出的声音;课文指西北风发出高而长的声音吹过来。粉妆玉砌——妆,装饰;白粉装饰的,白玉砌成的,形容雪景十分漂亮。毫不在意——毫,一点儿;一点儿也不放在心上。(能用“毫不在意”造句)不约而同——同,一致;大家事先没有约定,但说的或做的却完全一致。三、再读课文,指导学法(一)学习第二节出示:?2、默读第二节,思:作者从哪几方面写了春天的杉树林?板书:春天:景色活动3.    轻读,春天杉树林的景色是如何的呢?板书:长出绿叶(生长过程:“长出——幼芽——长出——叶子——成了——针似的叶子”;用比喻的方法写出了叶子的形状。)4.    春天,孩子们在杉树林里活动,杉树林给孩子们带来了哪些快乐呢?默读第二节,用“——”划出有关的句子。出示:我和小伙伴们一放学,就到杉树林里做游戏。(“一……就……”能看出孩子们急切的心情,体现小伙伴们十分喜爱杉树林)(1)他们做什么游戏?(2)抓住“受大人责骂——毫不在意——大人们带娃娃来观赏——劲头可大了——摔疼毫不在乎”这些词,体会小伙伴们在杉树林玩得很愉快,喜爱杉树林的感情。,语调轻快。小结:这一节主要写:春天,杉树长出绿叶,孩子们在那里快乐地荡秋千。(二)学习第三节。出示:?(阳光、知了两方面写出了天热。)板书:“胜地”。(著名的风景优美的地方。)?板书:下棋打扑克游戏  板书:       季节      景色            活动                   春天   长出绿叶         荡秋千      1.    快乐的杉树林        夏天   避暑胜地        下棋 打扑克 做游戏                    第二课时【课时目标】总结课文学法,并以此为指导进行四五小节的学习背诵第四小节完成课后练习  一、揭示学法,指导自学(一) 揭示学习方法出示:1、学习了二、三小节,作者是抓住景色和活动两方面来写杉树林