商学院校园文化节活动方案.doc

21世纪是一个知识经济时代,随着社会的不断发展,广大学子强烈要求构建满足其成长的新思维、新模式,以适应现代社会发展的需要。于是早在2004年,结合时代特点及社会发展对大学生的要求,商学院推出了拓展学生素质的“PMC磨刀计划”。为了培养高素质全面发展的优秀大学生,根据中共中央《关于加强和改进大学生思想政治工作》的有关文件精神,营造良好的学风、院风,给广大学生提供一个良好的学习和生活环境,使我院的学生工作步入一个新台阶,我院学工组提出全面推进和落实大学生素质拓展的“KAQ规划”,即通过对我院学生的一系列的素质拓展训练,使学生具备知识广(Knowledge)、能力强(Ability)、素质高(Quality)的要求,成为21世纪新型、全面人才。“KAQ规划”由“PIC攀登计划”与“PMC磨刀计划”两部分组成。“PIC攀登计划”中“P”即英文Politics,指高尚的政治品格教育;“I”即英文Ideals,指崇高的理想信念树立;“C”即英文Character,指个性及创新精神培养。“PMC磨刀计划”则主要是培养学生的用笔写作能力(pen),朗诵、演讲、推销能力(mouth),puter、creation)。在“KAQ素质拓展规划”实施过程中,以“稳住一头、放开一片”为基本思想,以分项、分专业、突出重点,兼顾其他的新形式进行训练。一、实施目的为了结合实际,走出符合学校人才培养的有特色的素质拓展道路。商学院根据专业特点,将通过开展“素质拓展KAQ规划”,让广大学生的知识结构得到进一步完善,现实竞争能力得到增强。注重“厚基础、多方向、重素质、高能力”,使学生锻造成为一专多能社会需要的创新型人才。“KAQ素质拓展规划”将分设寻思想之魂、登专业之高、展口舌之才、探文学之径、踏ABC之旅、究撇捺之争、享科技之妙、入文明之门和闯创新之路六个方面,带有严格的量化考核办法,对各专业的人才培养各施其法又相互支援配合,相得益彰。通过训练,学生各方面的能力将普遍增强,综合素质将普遍提高,就业压力也相对减轻。二、实施理念实施素质教育与加强创新能力的培养是我们这个时代永恒的主题,也是建国以来我国教育指导思想的质的飞跃。它决定着我们的教育能否有效地提高国民素质以面对知识经济的挑战。它对我国大学推行素质教育与创新教育提出迫切的要求,而这必须从理论与实践上满足这一社会的要求,因此,“大学生素质拓展KAQ规划”完全适应我国的教育指导思想的转变,探索出了“大学生素质教育与创新能力的培养”新的理论体系和方法论,具有非常重要的实践意义。主要理念是:①确立一个“核心”,即大学生实践能力与创新能力的培养,突出个性教育。②倡导拓展大学生的素质。其目的是在没有的基础上培养,在原有的基础上提升,在较好的基础上“拔尖”。③抓住三个“突破”,不断提高大学生素质教育与创新能力的培养水平。三个“突破”包括:突破没有使其具有某方面的素质,突破原有使其某方面素质更高、突破较好使其某方面素质拔尖。三、实施对象我院“KAQ素质拓展规划”主要针对大一新生的素质提高,并兼顾大二、大三学生的素质培养。在基本技能训练方面,低年级以派一名高年级学生加以指导为主,高年级以自我组织为主。并且详细布置,安排具体,训练任务落实到班,在不同专业和年级学生以班为单位分别委以不同的训练项目:在大一年级将主要采取朗诵形式;大二年级将主要采取演讲形式;