学校公共卫生教育教案1保护耳朵教学目标:1、使学生知道耳朵作用和保护耳朵方法。2、教育学生养成对保护耳朵有益良好习惯。3、培养学生助残爱心。教学关键:保护耳朵方法。教课时间:一课时。教学过程: (老师板书课题) 师:请同学们齐读课题。 生:保护耳朵。 师:(依据课前掌握情况,简述一下学生耳朵卫生情况,哪些做得对,哪些做得不对)到底应该怎样保护耳朵呢?请同学们边看图,边轻声读课文。 (学生读课文) 师:耳朵有什么用处?耳朵聋了对人生活有什么影响?请大家齐读第一段课文。 (学生齐读课文第1段) 师:健康耳朵对人是多么关键啊!我们应该怎样保护耳朵呢?请××同学读第1条。 (学生读第1条。老师可补充课文分析中介绍单足跳除水法,并请一名学生试做) 师:请××同学读第2条。 (学生读第2条。老师可补充一下可能发生意外伤害后果) 师:请××同学读第3条。 (学生读第3条。老师可解释长时间用耳塞收听可能对耳朵造成损害)师:请××同学读第4条。 (学生读第4条。老师可解释长时间受强烈噪音刺激对听力损害。请学生参考课文后《小资料·2》) 师:请同学们跟我读第5条。(老师领读第5条,学生跟读)同学们不仅自己不要挖耳朵,也不要给她人挖耳朵。假如耳道里面痒,能够用食指按摩外耳道前方,既能够解痒,又能促进耵聍从耳道脱落排出。(请学生参考课文后《》) 下面请××同学读第6条。 (学生读第6条) 师:请同学们注意看书本上图,擤鼻涕不能同时把两个鼻孔全部捏住,这么一擤就会把鼻涕压进中耳鼓室去。应该依次压住一个鼻孔,将另一个鼻孔里鼻涕擤出来。 师:请×x同学读第7条。 (学生读第7条。老师可说明原因,并强调捂耳朵就不要张开嘴,张开嘴就不要捂耳朵) 师:最终,请同学们跟我读第8条。(老师领读第8条,学生跟读)任何药品首先能治一些病,其次也会对人体产生一些不好作用。有些药品(如一些抗生素)在杀菌消炎同时,也对人体有些副作用。滥用了,或长久地用了会影响听力,甚至造成耳聋。所以用药要慎重,要遵从医生指导。 ①耳朵有什么作用? ②怎样保护耳朵?板书设计:保护耳朵要做到1感冒时不要老吸鼻涕; ,不要把音量调得太大; ,要快速张开口,捂住耳朵; ;,促进内耳血液循环。 2红眼病预防和护理教学目标:1、使学生知道急性结膜炎(红眼病)病因、症状、预防、诊疗和护理方法。2、教育学生养成讲卫生、爱清洁文明习惯。教学过程:(老师板书课题) 师:请同学们读课题。 生:红眼病(急性结膜炎)预防和护理。 师:请同学们各自小声读课文。课文比较长,自然段比较多,请边读边在每个自然段前面写出次序号。 (学习自读课文,标段号) 师:课文一共提出了多个问题?请同学们把问题勾画出来。 (学习勾画问题) 师:××同学,请把勾画出问题读一遍。 (学生读四个问题) 师:谁往返复第一个问题,红眼病是由什么引发? (学生读或讲课文第2段) 师:谁往返复第二个问题?患红眼病有哪些感觉? (学生读或讲课文第4段) 师:第三个问题有两问,第一问是:红眼病是经过什么路径传染?路径就是路线。红眼病是人因为接触了带有细菌或病毒物体而被传染上。接触就是挨上、碰着。请×X同学具体说一说,红眼病是怎么接触传染? (学生读或讲课文第6段) 师:第二问是怎么预防红眼病?请齐读第七段课文。 (学生齐读课文第7段) 师:这一段话概括起来说就是“不接触带有病原体物体”。在急性结膜炎流行期间,千万不要到人多公共场所去,不然会增加感染机会。 谁往返复第五个问题,得了红眼病怎么办? (学生结合课文第9~10段内容回复) :学习了本课,我们搞清了相关红眼病四个问题,其中关键是第三个问题,严格按要求做便就能够免遭急性结膜炎危害。一旦染上急性结膜炎,一定要照课文中所讲去做,不要勉强上学,不然既影响自己身体健康,又轻易传染给别同学。3喝水学问教学目标:1、使学生了解水分在人体中关键作用和喝水原因,使学生知道喝什么最好。2、使学生了解喝碳酸饮料和可乐型饮料坏处。3、教育学生养成科学饮水观念,立即合理地给身体补充水分。教学过程: (老师板书课题) 师:请同学们读课题。 生:。 师:请各位同学想一想,人为何要喝水?(稍待)哪位同学回复? (请一位同学回复) 师:现在请同学们看课文第1、2段,比较一下××同学回复得全不全。 (学生默读课文第1、2段) 师:现在让我们小结一下,到底为
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