小班幼儿良好生活习惯培养样本.doc

小班幼儿良好生活习惯培养小二班张惠一、幼儿良好生活习惯内涵俗话说“习惯成自然”,一个行为只要有意识、目标数次反复,就会成为一个习认为常习惯。好习惯如此,坏习惯也是如此。良好习惯是一个高层次自觉行为。幼儿生活习惯是指在幼儿生活方面所表现出比较稳定心理品质和行为方法良好生活习惯,包含 五个方面内容:个人卫生、饮食、遵守时间、生活自理、睡眠。现在幼儿大多数是独生儿女,她们是家里“中心”、“小太阳”。几代人全部围着一个孩子转,逐步使孩子养成了依靠性。刚入园小班幼儿,她们从熟悉家庭来到一个陌生集体环境中,生活上亲情依恋尤其强烈,显得很不适应。有幼儿吃饭需要老师喂着吃,有睡觉时,要老师抱着才能睡,有大小便后不会自己拉裤子,有玩了玩具四处扔等。二、具体要求1、个人卫生习惯洗手、洗脸习惯。通常先用肥皂把手洗洁净,手心,手背,手指之间全部要洗到,在将毛巾摊开接水洗脸,先洗脸部,然后洗脸颊,颈部,最终洗嘴和鼻部。饭前便后要洗手,从室外回家第一件事情应洗手。要有洗澡习惯,刷牙涑口习惯还有剪指甲习惯,每七天应给孩子剪一次手指甲,两周剪一次脚趾甲,但注意不要剪太短,要圆滑无角。幼儿公共卫生习惯关键培养幼儿自觉遵守社会文明卫生行为习惯。让幼儿做到不随地吐痰,不乱扔果皮纸削,不随地大小便等社会文明习惯。2、饮食习惯现今幼儿饮食方面坏习惯比较多,关键是挑食,偏食。幼儿应有饮食静用餐,吃东西细嚼慢咽,异物不入口等。不要以请求,逗引,许愿等方法要求孩子吃饭。激励孩子学会吃多种食物,并让她知道样样食物全部爱吃孩子身体才会健康道理。具体做法:(1)立即调查、了解幼儿偏食情况在了解中,我发觉幼儿偏食习惯形成原因有以下多个:家长从未提供或极少提供某种食物;身体原因,如脾胃不合等;生活习惯;情绪不稳定等。(2)因人而异,。依据小班幼儿“喜模拟”“爱表彰”特点,我就利用集体气氛渲染,用情绪感染她们,为她们树立楷模。告诉她们老师最爱吃了,不知道哪些儿童跟老师一样爱吃,并立即表杨,为她们树立楷模,幼儿情绪一下子高涨起来,争先恐后地大口大口吃起来。B.“打预防针”方法。我班有些幼儿对某种食物快乐时能吃部分,不快乐就少吃和一口不吃。对待这类幼儿,我采取“打预防针”方法。在饭前,先做部分愉快平静游戏,然后让孩子猜猜今天吃什么菜,孩子你一言,我一语说了很多,最终我告诉她们今天吃是一个营养尤其丰富菜,多吃它会长高,长聪慧,看谁吃得又多又香。这么,孩子们情绪被调动,相互比着吃,往往会吃得很香。。有些幼儿从小就不吃某种食物,所以要她一下子改过来是不太可能,也是不太现实。对这类幼儿我采取“逐步加量”方法。如我班有些儿童不吃绿色蔬菜,开始她一看到绿色蔬菜就摇头,现在能稍微吃点了。。对偏食、剩饭幼儿我那怕是一点点进步,我全部给激励,发给孩子一朵小红花,小贴画、小卡片等,调动幼儿主动性,促进幼儿更正偏食和剩饭不良习惯。3、遵守时间习惯在家中家长能够帮助孩子制订一张早晚活动时间表,几点起床,点上幼稚园,几点睡觉等,并坚持实施,久而久之,能使幼儿从小养成有规律生活习惯,增强独立生活能力,促进幼儿身心健康发展。4、生活自理习惯学做力所能及事情,自己事情自己做,她人事情帮着做。通常生活自理能力强人,她自信心也高。“孩子想做事情激励