我升中班了活动反思样本.doc

篇一:我升中班了活动反思我升中班了活动反思我升中班了活动反思一:《我升中班了》专题活动反思现在我已经是中班儿童了,我长大了我长高了,我会跳舞我会唱歌,我很能干。已经是中班儿童了,但有些幼儿仍然十分依靠于父母亲,对自己行为、能力缺乏信心,不愿意尝试接收新鲜事物。针对这一现象我首优异行了此次专题活动中《我长大了》教学活动,此次活动,让幼儿在经过自己观察、发觉、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了,能够自己做很多事情了。在活动中,幼儿爱好浓厚、参与度高,尤其是在讲述自己长大改变时全部抢着讲述,乐于和好友一起分享自己成长。幼儿主动响应不仅自己事情自己做,还会做值日生,并在墙饰中留有一版块“我是小小值日生”,孩子们全部主动参与,基础上能把卫生打扫洁净。尤其是,王腾森儿童,过去,自己事情全部做不好,自从进入中班后,仿佛换了个人似地,自从她当了值日生后,更是坚守职责,小板凳摆放得整整齐齐,桌子擦得干洁净净。经过这一活动开展,孩子们真长大了,我们心里由衷快乐。本专题活动选材贴近幼儿生活,开展活动前我考虑怎样使作品达成既夸张又漂亮效果,怎样使活动变得有趣,一番思索后,我有了部分创新想法,当今社会幼儿接收新鲜事物多、想象力丰富,凡事全部有自己想法和主张。过去那种“填鸭式”教学已经不能满足她们好奇、求知欲望了也不利于培养她们主动学习、主动探索、主动处理问题能力。现在,在学习过程中,她们更愿意和老师一起去发觉、尝试、探索,最终得出结论。这么活动进行起来师生全部感到轻松、愉悦,幼儿接收得快、掌握好。比如在《小猫请客》活动中,只给幼儿介绍小猫家来了很多客人,不过客人数量是多少,老师放手让幼儿自己观察,自己数,并填写在对应方块中,让幼儿亲自体会到长大了,不用老师帮助会做简单填数练习。培养幼儿自信心和自豪感。本专题进行完后,我感觉在生动有趣游戏中基础完成目标,幼儿能高快乐兴上幼稚园,能在老师指导下快乐游戏。在活动中幼儿为自己升中班而感到愉快和自豪。孩子们展露出对自己升中班感到好奇、向往和关爱,在活动中尽情释放感受到愉快、自信、才才华和热情。>我升中班了活动反思二:“我升中班了”专题反思>>(795字)步入中班,意味着孩子们迈入了学前阶段新台阶。我长大了,我长高了,我已经是小哥哥、小姐姐了,我还是老师好帮手。毕竟刚刚度过了一个暑假时间,孩子们对于幼稚园小班养成一日常规难免有所懈怠,为了使孩子们立即融入到新班级,并适应中班一日生活,我们进行了“我升中班了”专题活动。此次活动,让幼儿在经过自己观察、发觉、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了,能够自己做很多事情了。在活动中,幼儿爱好浓厚、参与度高,尤其是在讲述自己长大改变时全部抢着讲述,乐于和好友一起分享自己成长。幼儿主动响应不仅自己事情自己做,还会做值日生,并在墙饰中留有一版块“我是小小值日生”,孩子们全部主动参与,争做老师好帮手。本专题活动选材贴近幼儿生活,开展活动前我考虑怎样使作品达成既夸张又漂亮效果,怎样使活动变得有趣,一番思索后,我有了部分创新想法,当今社会幼儿接收新鲜事物多、想象力丰富,凡事全部有自己想法和主张。过去那种“填鸭式”教学已经不能满足她们好奇、求知欲望了也不利于培养她们主动学习、主动探索、主动处理问题能力。现在,在学习过程中,她们更愿意和老师一起去发觉、尝试、探索,最终得出结论。这么活动进行起来师生全部感到轻松、愉悦,幼儿接收得快、掌握好。比如在“装饰我们新教室”活动中,我们先引导孩子比较一下新教室和原来教室不一样,然后说出自己心目中新教室样子,在充足了解了孩子想法以后调动幼儿思维想象能力和动手能力利用自己手中现有材料制作自己作品装饰新教室。这么孩子主动性充足调动起来,幼儿自信心和自豪感也在此过程中建立起来。本专题进行完后,我感觉在生动有趣游戏中基础完成目标,幼儿能高快乐兴上幼稚园,能在老师指导下快乐游戏。在活动中幼儿为自己升中班而感到愉快和自豪。孩子们展露出对自己升中班感到好奇、向往和关爱,在活动中尽情释放感受到愉快、自信、才才华和热情>我升中班了活动反思三:《我升中班了》教学反思>>(515字)在参观之前我组织了幼儿进行相关讨论:过完暑假,我们立即就要升入中班了,中班哥哥姐姐是怎样上课,她们教室是怎样呢?你们想不想去看一看?不过现在正是她们在学静,不能影响哥哥姐姐们学习。带着好奇,我们就开始这节课!之前,我们已经观察过中班标牌和我们班级标牌有什么不一样地方,和班级标牌作用!我们在进入中三班教室时候,她们正在进行是《动物怎样避暑》教学活动,我们则在后面观看她们上课状态:怎样回复问题,坐得怎么样,声音怎么样等,当她们活动告一段落时候,则开始独立看图讲述了,我们仍站在后面观察她们是怎么看书:如做阅读时候有没