遵纪守法主题教育样本.doc

遵纪遵法专题教育活动方案活动专题:“遵纪遵法”活动意义:经过这次专题班会,期望大家能增强自我保护意识,远离多种受害源,掌握在碰到困难和侵害时自救和求援方法,使学生安全教育走向制度化、规范化、系统化进而达成普及安全知识,提升学生安全防范意识、法治意识和自我保护意识,增强防范能力目标,同时也为以后学生走向社会,成为一名正直遵法公民打下基础。活动内容:组织学生关键学习《预防未成年人犯罪法》、《刑法》、《治安管理处罚条例》、《未成年人保护法》等法律法规,广泛开展预防和降低校园暴力行为教育,紧密联络多年来发生中小学生违法违纪案例,教育引导学生知法遵法,知道哪些行为是正当、是能够做,哪些行为是违法违规、是严禁、是不可为,并和道德教育、心理健康教育、生命教育、安全教育和防范校园暴力教育紧密结合。教育引导学生珍爱自己、关爱她人、乐观进取、健康成长,牢靠树立安全防范意识,努力掌握自我防范、自护自救知识,机智处理碰到多种异常情况和危险。提升了全体师生法律意识和自我防范能力。安全是生命之本,安全是头等财富。事故警钟时时敲,安全之弦紧紧绷。将安全牢切记在心中,平安将会伴随学生们度过美好一生!活动过程:一、老师讲纪律和法规在现在小学生眼里,因为部分社会上不良现象影响。使小学生分辨是非能力较弱,所以,不明确“纪”和“法”关系,对“纪“和”法’概念十分模糊,不遵守学校规章制度,违反学校纪律,甚至触犯了国家法律。这些全部充足说明了,在小学阶段思想品德教育中,必需要使小学生明确“纪”和“和“法”概念和关系,牢牢建立起遵纪遵法意识。“纪”——就是“纪律”,是政党机关、部队。团体、企业等为了维护集体利益并确保工作正常进行而制订要求,每个组员遵守规章制度;“法”——一就是由国家制订或认可,受国家强制力确保行为规则。法律——是由立法机关制订,国家政权确保实施行为规则,是国家意志专政工具。二、学习法律法规《预防未成年人犯罪法》、《刑法》、《治安管理处罚条例》、《未成年人保护法》三、案例分析案例一:班干部维持纪律造成损害学校负担赔偿。年12月8日早晨第四节课,某小学十二个月级(1)班学生在没有老师在场情况下做作业。老师在上课前曾到教室给该班学生部署作业,并让各小组组长维持纪律。7岁陈某在写作业时,数次和同桌说话。陈某所在小组组长郭某(7岁)便拿起书本击打陈某头部数下,致使陈某当场昏倒在地。事故发生后,学校立即派人把陈某送往医院,经诊疗为癫痫病(击打行为系诱发原因)。陈某住院45天,其间花去医疗费、住宿费、交通费等各项费用累计7600元。后因赔偿问题未达成协议,陈某将学校和郭某及监护人诉至法院。案例二:一出不该发生校园悲剧。一名年12岁小学生在考试时因为疏忽大意漏做了一道试题,老师指同学对其进行“教训”,该学生被殴打后出现创伤后应激障碍,经法医判定组成六级伤残。在四川省泸州市纳溪区某镇中心小学六年级就读学生刘朝阳年仅12岁,6月4日,刘朝阳所在班级进行语文测验,刘朝阳在未做完全部试题情况下,急忙交了卷。第二天,班主任宋老师在评讲试卷时很生气,认为刘朝阳连这么简单试题全部遗漏了,是因为她粗心大意造成,于是要求她站起来,并叫班上同学全部狠狠地打她一下,以使其记住这次教训。当日下午放学后,刘朝阳忍着头痛回家,却不敢向父母诉说被打真相。很快,这位宋老师登门家访时,刘朝阳父母才知道儿子被殴打事。以后,刘朝阳病情加重,出现了头痛、恶心、呕吐等症状。次日,宋老师带着刘朝阳到丰乐卫生院进行诊治,初步诊疗为脑震荡,但服药后却不见好转。6月7日,刘朝阳被送到泸州市医学院隶属医院诊疗,因学校经费困难,又于6月9日转入纳溪区人民医院,经诊疗为:脑震荡。随即几天,刘朝阳病情深入恶化,经泸州医学院隶属中医院诊疗为:脑外伤综合症。住院诊疗42天后,因无力支付诊疗费用,刘朝阳父母主动要求出院。从医院回来后刘朝阳出现了健忘、反应迟钝等精神病症状。12月22日,经精神病学教授会诊,泸州市法医学会判定认为,刘朝阳被人殴打后出现创伤后应激障碍,其伤残程度为六级。四、从身边做起——选择“闯关”:在学校里,我们就竟应该在哪些方面注意安全呢?下面我们做多个选择题。1、下课了,不能干什么A打球B追赶打闹C跳绳2、哪些东西不准带进校门A皮球B三角尺C利器,易染物3、哪种行为不对A跳高,跳远B攀越围墙,滑楼梯C翻单杠荡秋千4、上下楼怎样行:A靠右行B靠左行C左右全部能够。五、拓展延伸在校园里,我们是遵守规范学生;在家庭中,我们是遵守规范孩子,是文明小使者。(交通安全歌遥)交通法,要记牢;走路时,靠右行;过马路,斑马线;人行道,看分明;    红灯亮,脚步停;绿灯亮,抬脚行;马路上,不打闹;别玩耍,慢慢行;   转弯前,手示意;不猛拐,不强行;人让车,车让人;遵法规,讲文明。六、集体朗诵 小小学生守规范,爱家爱党爱祖国。遵纪遵