小学体育课《后滚翻、往返跑》教学设计(水平三五年级上册)一、课的构思与设计根据新课标的要求,坚持“学生为本、健康第一”的指导思想,根据学生的心理和生理特点安排教学内容,通过场地器材的设置,以“尝试--导练—评价”模式。让学生根据自己的观察、思考、模仿,去自主合作。使他们在积极的看、学、练、比的过程中展示所学的运动技能,培养与他人合作的能力,体验失败与成功的乐趣,提高自我保护的意识。二、教材内容:(第1课时)、教材分析:后滚翻是小学五年级技巧练习的一项重要内容,本课为第一课时,教学重点为:团身滚动快;难点为:推手及时有力。通过教师的正确引导,旨在发展提高学生自我保护能力,培养学生创造性思维,发展灵敏、协调、柔韧等身体素质。“叫号跑”练习采用游戏比赛的形式,提高学生奔跑能力。三、教学目标::能积极主动参与后滚翻及往返跑练习,并表现出浓厚的学习兴趣。:通过练习,使学生能初步掌握后滚翻团身滚动快、推手及时有力的动作要领;掌握往返跑的弯道方法,发展学生耐力、灵敏素质。:增强学生团结协作和安全保健的意识,培养学生勇于克服困难、积极向上的优良品质。四、教学重点、难点教学重点:团身滚动快教学难点:推手及时有力五、学情分析:小学五年级学生处于小学阶段生长发育的敏感期,好动喜玩,注意力容易分散,但其好奇心强,对一些技术性动作很感兴趣,在低年级的时候,学生对滚翻、滚动等一些简单的技巧已初步掌握,在此基础上创设探究问题的情景,激发学生的学习兴趣,使学生通过合作、体验的学习方式,来达成本课的预期目标。预计根据本课的特点,学生积极参与练习,大胆发挥自己的创造性思维,学习情趣高涨,课堂气氛活跃,能基本掌握本课教学重点,并能在练习中获得愉悦的心理体验。但后滚翻动作不正确,易造成颈部扭伤等伤害,应加强安全教育,个别课堂上注意力易分散的男生,教师需加强监督。六、教学方法坚持循序渐进和教与学同步互动的教学方法,运用直观性原则解决教学重点与难点。学生通过自我体验来理解动作,培养学生思维创造能力,又通过看、学、练、比等互练互评来巩固正确动作。七、教学流程:教案水平三小学体育课教案执教教师授课年级五年级上册(水平三)上课时间上课地点学习内容后滚翻、往返跑课型新授场地器材篮球场一块、垫子42只、录音机1只教学目标运动参与目标:能积极主动参与后滚翻及往返跑练习,并表现出浓厚的学习兴趣。运动技能目标:通过练习,使学生初步掌握后滚翻团身滚动快、推手及时有力的动作要领;掌握往返跑的方法,发展学生耐力、灵敏素质。社会适应目标:增强学生团结协作和安全保健的意识,培养学生勇于克服困难、积极向上的优良品质重点难点重点:团身滚动快难点:推手及时有力教学过程教学内容教师活动学生活动组织形式教学意图练习时间次数课的开始课堂常规队列队形要求:集合快、静、齐精神饱满,注意力集中1、教师组织学生集合,师生问好。2、引导课的内容并提出要求。3、组织队列队形练习4、教师表扬和批评快速集合并汇报人数队列队形练习①1—2报数②原地四面转法③原地踏步要求:精神饱满注意力集中四列横队♀♀♀♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♂♂♂★充分运用口令、语言调动学生上课的心理准备,提高课堂纪律,使学生进入工作状态4—5分钟1—2次激情热身导入三、抢垫子游戏:,慢跑进行抢垫子练习。2.
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