100道一元二次方程计算题.doc

(1)x2=64(2)5x2-=0(3)(x+5)2=16(4)8(3-x)2–72=0(5)2y=3y2(6)2(2x-1)-x(1-2x=0(7)3x(x+2)=5(x+2)(8)(1-3y)2+2(3y-1)=0(9)x+2x+3=0(10)x+6x-5=0(11)x-4x+3=0(12)x-2x-1=0(13)2x+3x+1=0(14)3x+2x-1=0(15)5x-3x+2=0(16)7x-4x-3=0(17)x-x+12=0x-6x+9=02、3、4、2、3、4、5、6、4、1、2、3、4、5、6、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、17、20、21、23、x2+4x-12=025、26、30、32、33、32、33、34、37、38、41、42、=+2y-3=04x2+x-5=04x2-3x=03(x+1)2=(2)2(2x-3)-3x(2x-3)=0  (1)x2-4x+4=0 (2)8y2-2=4y1); (2);(3); (4).x2=4(2)x2=16(3)2x2=32(4)x2=8.(5)(x+1)2=0(6)2(x-1)2=7)(2x+1)2=0(8)(2x-1)2=1(9)(2x+1)2=3(10)(x+1)2-144=0(1)2x2+3x-2=0(2)x2+x-2=0、2、3、4、6、8、9、10、单纯的课本容,并不能满足学生的需要,通过补充,达到容的完善。在容的选择上也要符合,儿童特点:如《狐狸和鸡》《小鸭子学游泳》《后悔也来不及》《摘草莓的小姑娘》等,这些容都有一定的情节,都是一则有趣的小故事,通过生动的讲述,使学生头脑中形成一幅画面,得到感染,并激发了作画的愿望。每个小朋友的想法各异,通过互相描述,可进一步丰富想象,然后提供片段的描绘(指导),给学生以一定的表象,再以补画的形式要求学生创造一幅情境画(可采用故事画,也可采用连环画的形式空缺一,要求补上),我在启发学生作想象画的时候,启发学生做到:(1)围往广处想;(2)题材往新处想;(3)构思往妙处想:(4)构图往巧处想。儿童画就本意来说,是为了用自己的画表现自己的意愿。因此,儿童画,也可称为“儿童意愿画”,这种意愿画有很大的创造性,充分展示了儿童扩散性思维的发展程度。