见习教师实习总结九零后的孩子据说都有些活跃,有些顽皮,早在实习之前就听前辈们说过。有一次给一个班上课,一开始整体还不错,但这种气氛保持了半节课后,就有同学坚持不住了。有位同学开始在后边捣乱,还不是的发出奇怪的声音,记得当时我很生气的训斥了他两次后他还不改,最后一个不小心他还把自己的手用刀子割了一个口子。他,据说就是他们班最捣乱的一个学生,人称他老大。他瞪着大眼睛望着我,一副不服气的样子。我走到她跟前,说:你!下课跟我过来!当下课零响后,我走到他跟前,说:走,跟我过来!他一直往后拖,我一把拽住他,把他拽出了教室。来到我们的住处后,我把书放下,坐下来开始看书,当做完全忘记了他的存在。这时,他开始站立不安,又过了一会儿,他终于忍不住了,开始一个劲的认错。其实我明白,他就是在敷衍我。我猛然站起来,他被吓了一跳。我开始打开抽屉找东西,他睁着疑惑的眼睛望着我,我走到他跟前,他被吓的后退两步。我说:把手伸出来!他用一种奇怪的眼神盯着我,嘴里还一直在认错。我说:你怕什么?我又不打你!他不禁啊的发出了声,然后就是一种很诧异的目光,我真诚的点了点头。他犹犹豫豫的把手伸出来,我拿出创可贴给他把伤口贴上。他惊奇的望着我,我装作什么事也没发生似的笑了笑温和的说:以后别再用刀子弄桌子了,看吧手都弄伤了吗,多疼啊!知道了吗?他望着我笑了笑,然后很用力的点点头,从他的眼神中可以明白,这次才是他真正的低头认错。此后,我们课下便成了朋友,在我的课上,他也从来不捣乱了,而且还帮我管班上的纪律,有了他的帮忙,班上的纪律更好了。通过这位同学,我体会到了对待有些学生就不能硬碰硬,尤其对于特顽皮的学生,如果总是以老师的威严来压制他的话,那么最多只是让他口服心不服,而且弄不好他还会跟你对着干。这样的学生还有一个特点就是特讲义气,所以这就需要拉拢他们的心。人与人就是这样,心近了,就什么问题都不是问题了。还有更重要的一点就是指导老师的热心指导。记得刚来的时候,与指导老师的一次深谈就让我受益匪浅,他的教学经验以及技巧不禁让我叹为观止。我的指导老师细心地培养我的教学组织能力,并教我处理学生的一些方法和技巧。回想初次上课时的紧张状态,自己都觉得可笑,是指导老师的热心指导与鼓励让我战胜自己,冲破了心理障碍,这期间,由于缺乏经验,我可能走了好多弯路,但指导老师的细心指导使我很受鼓舞,同时也很努力的去把事情做好。后来才是我
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