2021年评聘标准条件.doc

安徽省中小学老师专业技术资格标准条件(试行)为客观、公正、科学地评价中小学老师能力和水平,引导广大老师主动投身教育教学实践,全方面推行老师职责,造就一支高素质专业化老师队伍,为推进基础教育改革发展提供有力人才支撑,依据国家和本省职称改革相关政策要求,结合中小学特点,特制订本资格条件。第一章适用范围第一条本资格条件适适用于全省一般中小学、特殊教育学校、工读学校老师和校外教育机构从事教育教学老师。第二条中小学老师专业技术资格分为:正高级老师、高级老师、一级老师、二级老师和三级老师。第二章基础条件第三条拥护中国共产党领导,遵守宪法和法律,落实党和国家教育方针,践行社会主义关键价值观。第四条遵守《中小学老师职业道德规范》,含有良好职业道德,立德树人,爱岗敬业,教书育人,为人师表。第五条含有对应老师资格及专业知识和教育教学能力,在教育教学一线任教,切实推行老师岗位职责和义务。第六条任现职以明年度考评为合格以上等次,达成申报上一级岗位基础任期年限要求。,并达成要求要求,其中担任校长(含副校长,下同)岗位还应取得对应岗位培训合格证书。,取得合格证,或符合免试条件。第八条在乡村学校任教三年以上,经考评表现突出,并符合具体评价标准条件老师,相同条件下优先评聘。第九条身心健康,坚持正常工作。第十条任现职以来,有下列情形之一不得申报:《中小学老师职业道德规范》,年度考评确定不合格,当年不得申报,并从下十二个月度起2年内不得申报;,不得申报;、徇私舞弊或挟私报复,取消其当年申报资格,并从下十二个月度起5年内不得申报。第三章申报条件第十一条正高级老师一、学历及资历条件含有大学本科及以上学历,(40周岁以下申报者,必需含有硕士学位),并受聘高级老师岗位满5年。二、;长久工作在教育教学第一线,能够结合所教学科特点,将德育融入课堂教学,为促进学生身心健康成长发挥指导者和引路人作用,教书育人结果突出。、专业知识和专业技能,业绩卓著,教学艺术精湛,形成独到风格。在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得发明性结果,并广泛利用于教学实践,在实施素质教育中发挥示范和引领作用。能熟练应用信息技术等优异教学手段进行教学,撰写1篇高水平反应本学科前沿行动研究汇报。,工作量饱满。其中,校长讲课时数不少于本校同学科专任老师教学工作量三分之一。担任学校中层管理干部老师,讲课时数不少于本校同学科专任老师教学工作量二分之一。,担任班主任等工作3年以上(其中任现职以来1年以上),并取得突出成绩。、校本教研和指导中青年老师方面做出突出贡献,是同行公认教育教学教授。基础任期内,每学期听课指导及主持研讨不少于6节(次),每学期开设校内公开课不少于1节(次);开设校际公开课或县级以上专题讲座(含负担县级以上老师培训任务)年均不少于1次,并取得好评。任现职以来,所指导老师在市级以上教育部门举行优质课等各类学科教学类评选活动中获省级二等奖或市级一等奖(乡村老师为省级三等奖或市级二等奖)以上。。三、业绩条件任现职以来,含有下列条件之二:(小学老师任中级职务以来),或享受省级以上政府特殊津贴。(乡村老师市级)以上优异老师和江淮名师,或被评为省级以上学术和技术带头人或后备人选。(乡村老师三等奖)以上。、电化教育研究或课程改革试验课题1项。、市级以上教育部门组织教研、电教活动,获省级二等奖或市级一等奖(乡村老师为市级二等奖)以上,其中高中老师须获奖2次以上。,本人在教育、文化、体育部门主办省级以上汇演、汇展或比赛中获奖2次以上,其中二等奖以上1次。四、教研科研条件任现职以来,必需含有下列条件之一:(其中城镇老师最少有1篇在关键学术刊物上发表)。(合著由本人撰写占二分之一以上)2部(乡村老师1部)。,并列入中小学用书目录国家课程教材、省级地方教材编写2次(乡村老师1次)。第十二条高级老师一、,并受聘一级老师岗位满2年。,大学本科毕业学历后,并受聘一级老师岗位满5年。,并在小学、初中受聘一级老师岗位满5年(40周岁以下须