小兵张嘎教案.doc

第九课小兵张嘎教学目标:学会12个生字。有感情地朗读课文。复述课文内容。结合课文的特点,培养学生探究的兴趣,在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。尝试让学生开展合作创作,将课文改编成剧本,并进行表演。教学重难点:抓住关键人物的表情、动作和语言等细节描写品读,在读一读、演一演中了解小嘎子这个人物形象,体会他的机智、勇敢与顽皮。尝试让学生开展合作创作,将课文改编成剧本,并进行表演。教学准备:课前预习观看《小兵张嘎》的电影,了解故事的内容和背景。课时安排:两课时第一,二课时教学目的初读课文读准生字,了解课文内容,对嘎子有一定的认识,体味人物形象的特点,在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。,走进嘎子师:老师今天给你们带来一个孩子,想让你们和他交上朋友。他和你们的年龄差不多,今年只有13岁,想认识他吗? 生:想。师:他是谁呢? 屏幕出示:“小兵张嘎”的图片。师:他是谁啊?一起叫他一声。生:小兵张嘎。师:认识他吗?你是怎么认识他的?生:我是看电视、电影认识他的。生:我是从书本上认识他的。师:同学们,要想和小嘎子交朋友,你最想了解他什么?生:想知道他人好不好。生:想知道他是一个怎样的人。师:老师听出来了你们就是想知道小嘎子到底是一个怎样的孩子?(出示板书:小嘎子真是一个()的孩子。)现在,我们就通过小说“小兵张嘎”的一个片段去了解他。板书:21小兵张嘎二、走进文本,感悟嘎子 1、师:昨天同学们已经预习了课文,现在请同学们快速默读课文,标出自然段序号,完成自读提示(出示自读要求:一边默读一边思考:1、课文围绕嘎子写了一件什么事?2、小嘎子真是一个()的孩子,用一个词概括你对嘎子的印象,写在课题旁边。3、注意自学生字词。)2、这课生词会读吗?(出示生词:笸箩刁难传禀杵在伺候拉弦一缕半裸)指名读,他读得怎样?正音。(出示“裸”)这里有一个字容易写错,“裸”字左边是个衣字旁,有两点,大家在生字表下写一个。还有一个难读的词语(出示“笸箩”),谁来读一读?(出示图片)这就是笸箩,用柳条或篾条编成的器物。3、课文围绕嘎子写了一件什么事?文章这么长,不好说对不对,没关系,我们就按照老师平时教你们自问自答的方法来概括吧,还记得吗,问些什么问题?出示:课文主要讲的是谁——故事发生的地点——去韩家大院干什么——故事里谁阻挠他——谁帮助了他——结果怎样——请同学们根据提示,同座位间互相说一说。谁来说一说?生边说边出示答案:课文主要讲的是谁——小嘎子故事发生的地点——韩家大院去韩家大院干什么——送手榴弹并想办法引爆手榴弹故事里谁阻挠他——瘦长条谁帮助了他——纯刚大伯结果怎样——成功地送手榴弹,并引爆手榴弹,制造混乱打击了敌人现在能根据这些提示概括出课文围绕嘎子写了一件什么事了吧。指名说。说得非常简洁明了。你们看,按故事顺序自问自答就能简洁概括出课文主要内容。那也就是说课文主要讲了嘎子“送手榴弹引爆手榴弹”(板书:送手榴弹引爆手榴弹)依据这样,我们就把长文分成这样二大部分。按照课文顺序,我们先来读读嘎子送手榴弹这部分。你们认为从哪到哪在讲嘎子送手榴弹呢?(1至34节)请同学们快速浏览1至34自然段,想想为了送手榴弹进韩家大院,嘎子都做了些什么事?(板书:乔装打扮送受阻硬送遇纯刚大伯再送)默读课文,自主探究师:通过读课文,你觉得小嘎子到底是一个怎样的孩子?用一个词来概括你对小嘎子