10、狼和小羊.doc

10、狼和小羊一、教学目标:1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2、学会本课10个生字,两条绿线内的7个生字只识不写,理解由生字组成的词语。3、凭借对课文的朗读、感悟,让学生懂得像狼一样的坏人,总会找借口做坏事,他们是不讲道理的。二、教学重、难点:1、能有感情地分角色朗读课文。2、正确、美观地书写生字。3、明的寓言故事告诉人们的道理。三、教学准备:生字卡片、教学挂图、狼的资料四、教学时间:2课时五、教学过程:第一课时课时目标:1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课的生字,并能正确、美观地书写。3、初步理解课文内容。一、谈话激趣,导入新课(贴狼图)认识它吗?认识生字“狼”,读一读。它是一种什么样的动物?(贴羊图)谁能告诉老师,羊又是一种什么样的动物呢?一只凶恶的狼和一只温顺的小羊碰到一块儿会发生什么事呢?(板书:和)结果怎样?这个故事又告诉我们什么道理?学习了这篇课文,大家就知道了。二、初读指导1、课件演示,范读全文要求学生认真听读课文,注意生字的读音,初步熟悉课文的内容。说说你在看录像和听老师范读课文的基础上,懂得了什么?2、自读课文,标出小节号,目视双行,读谁字音。碰到不理解的词句画上记号。3、出示生字词。弄脏吃惊温和倒流经常争辩扑去亲爱可怜坏蛋找碴儿背地里气冲冲骂你觉得哪些词语难读,或容易读错,提醒大家。指名读,跟读,齐读,开火车读,男女生读。4、你觉得文中哪些句子不好读?5、指名分段读。注意不读破句。6让学生简单说说狼和小羊之间发生了一件什么事?三、看图说意1、看课文上的插图,用自己的话描述狼和小羊的样子。(狼瞪着大大的眼睛呲牙咧嘴耳朵和头上的毛都竖起来了)(小羊:低着头,眼神显得温顺)2、请小朋友再看一看69页上的插图,想一想:图上画的是什么内容?如果你能说清地点、人物和它们在干什么,那会更好。(地点:小溪边;人物:狼和小羊;干什么:狼下张牙舞爪、恶狠狠地向小羊扑去)3、那么,小朋友通过看图,有没有知道课文写了一个什么故事呢?(狼为了要吃小羊,故意找碴儿的事)4、什么时候是找碴儿?(找个理由跟别人争吵)5、请小朋友找一找,狼一共找了几次碴儿?(三次)用“①②③”标出。(第二、四、六自然段分别写狼第一、二、三次找碴儿)四、教学生字1、这节课我们一起来学习几个生字,并能把它们写得很好。(出示生字卡片:狼、吃、弄、脏)2、指名读,记字形,组词3、师范写,生描红五、作业1、抄写生字2、扩词亲()()()温()()()惊()()()争()()()第二课时课时目标:1、学会分角色有感情地朗读课文。2、让学生懂得坏人总是要找借口做坏事的,他们是不讲道理的。3、扩展学生想象思维能力,续写“狼和小羊”。一、复习词语。师:同学们,这节课我们继续学习第十一课(学生齐读课题)上节课我们学习了生字词,现在我来考考大家,看你们会认了没有,读准了没有。二、精读课文。1、师范读,生思考:想想狼到底想干什么?(范读课文,读出角色的不同性格)学生交流。(狼想吃掉小羊)(出示狼和小羊的图片)2、学习二、三自然段。师:狼想吃小羊,想到什么程度呢?找出课文中的话读一读。(指名读)师:我发现你把“狼很想吃小羊”的“很”读得重,为什么这么读啊?狼这么想吃小羊,心里会想些什么?狼心里是这样想的,他的外表是什么样呢?(课件演示)狼是个专做坏事、非常残忍的家伙,他打算怎样吃掉小羊?他对