初中数学论文.doc

初中数学论文导读:我根据大家的需要整理了一份关于《初中数学论文》的内容,具体内容:初中数学的教学也是初中阶段教学的一个难点,学生从小学进入初中,本来就需要一个适应的过程,又加上数学教学内容难度的加大和初中学习科目的增加,很多学生在数学学习上都有些吃力。下文是我为大家...初中数学的教学也是初中阶段教学的一个难点,学生从小学进入初中,本来就需要一个适应的过程,又加上数学教学内容难度的加大和初中学习科目的增加,很多学生在数学学习上都有些吃力。下文是我为大家搜集整理的关于的内容,欢迎大家阅读参考!篇1浅谈初中数学教学中的因材施教摘要:孔子是我国古代伟大的教育家,他提根据对每个学生的特点、志趣、能力等进行不同的教育,因材施教。因材施教是我们每个教师都应该采用的教学方法,数学教师也不例外。在初中数学中因材施教,就应该认识到人具有差异性,人和人是不一样的,有各自的特点。笔者认为,在初中数学教学中进行因材施教就应该重视分层教学,认识到学生的差异性,根据学生的不同层次进行教学。关键词:初中数学;因材施教;层次性;差别性孔子是我国古代伟大的教育家,他提根据对每个学生的特点、志趣、能力等进行不同的教育,因材施教。因材施教是我们每个教师都应该采用的教学方法,数学教师也不例外。在初中数学中因材施教,就应该认识到人具有差异性,人和人是不一样的,有各自的特点。笔者认为,在初中数学教学中进行因材施教就应该重视分层教学,认识到学生的差异性,根据学生的不同层次进行教学。,实现全体学生都能获得必要的数学,学习有价值的数学,使得不同层次的学生在数学领域取得不同的发展与进步。当今,教学方式仍为传统的"平行分班"模式,由于学生的兴趣爱好、潜在能力、学等存在差异,其领悟教学内容的情况也就参差不齐,并且每个班里学生人数数量太大,假如教师按照中等学生的水平授课,那么长此以往,对于优秀学生来说其能力得不到有效的提升,对于后进生来说也赶不上教师的进度,最基本的知识也掌握不了,不能实现全体学生的素质整体提高的目标。因此,实施分层教学很有必要。通过之前实行的分层教学的实验教学,我们发现被试验的班级学生的数学成绩明显高于对照班学生的成绩,在优秀率、及格率和平均分方面均提高百分之十几。同时,在数学竞赛方面,实验班中有学生获得市级以上奖项。由此可见,分层教学方法的试验施行,有效提高了学生的学习效率和教师的教学效率,实现了我们教学中一直所追求的因材施教的目标。,让学生更好地成长。由于学生处于不同的知识水平,他们对知识的运用并非相同,特别在数学领域,人们在应用推理、判断方面程度是不一样的,有较强推理、判断能力的学生常常不用花费太多的时间就掌握了,但是那些应用推理、判断能力较差的学生就要花费很久。因此,教师要是根据课本上的知识来教,那么好的学生没办法得到更长远的发展,而差的学生也没办法得到提高,显而易见,这样的教学办法是不可取的。所以差别性教学教学有利于改善这一点,从每个学生的突出点出发,根据他们的突出点来制定符合他们成长的教学手段与内容,学生才可以得到更好的发展。。推理、判断能力比较强的学生常常热衷于深入地研究难以解决的方面,这些学生在深入研究时能得到自信,要是