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坏账损失与坏账准备
一、说教材
(一)本节课在教材中的地位和作用
资产核算是《财务会计》课程学习的难点,因为它涉及谨慎原则的运用与减值准备的计量。“坏账损失与坏账准备”是《企业财务会计》中首先涉及谨慎原则与减值准备的内容。所以,从全书来看,它是初学者第一次学习与培养会计职业能力的内容,与《基础会计》有较大差别,对《财务会计》后续章节学习起铺垫作用。
(二)本节课的教学要求及教学目标
13>.知识方面:了解坏账准备和坏账损失的概念;了解坏账
准备的计提方法;掌握坏账准备的确认;
:坏账准备和坏账损失的区别;
:审慎与诚信既是会计师的职业道德,也应成
为我们立身行事的标准之一。
(三)本节课的教学重点难点和关键
:会计计量的应用——应收款余额百分比
法计提坏账准备
:坏账准备的理解
:通过应收款核算掌握与理解会计确认、
计量的职业能力要求
二、说教法
(一)采用的教学方法及依据
: 系统讲授法、交互讨论法、案例分析法
:该部分属理论知识讲述,内容较抽象,对
初学者难以理解,故用系统讲授法更能使
学生全面并快速理解该内容。设计案例并
与学生交互讨论可以活跃课堂气氛,让每
位同学都参与进来,以提高学生的学习积
极性。
(二)突出重点、突破难点的途径
及其理论依据
。如:坏账准备的定义从以往的教学经验来看,学生较难理解,所以在此花了近10分钟来引入和介绍。
。针对教学对象来设计案例,能增强学生的直观理解力和留下深刻印象。
。讨论能使学生主动参与、积极思考,从而突破重难点,使之简化,印象深刻。
、PPT及时跟进。二者跟进能及时吸引学生的注意力。
(三)实施素质教育的原则及达到教学要求的措施
。
如:通过实际发生的案例的分析,让学生领会在会计实务中计提坏账准备具体方法。
。
如:引导学生通过理解计提坏账准备的必要性,得到为人处事面临风险时要审慎从事的人生观。
。
如:在各个教学环节中都注意让学生理解知识的同时获得智能的提高。
。
如:在引导学生分析坏账损失确认的条件时,适时提出(史玉柱东山再起的案例)作为负债人构建诚信意识的重要性。
再以引导学生思考“企业为什么要计提坏账准备?”为例:
:鼓励他们构建“发现问题——提出问题——
解决问题——形成能力”的探究式学习模式。
:鼓励他们思考“债权人合理计提坏账准备
的必要性”来获得“审慎是降低风险的有效办法”的认识。
:鼓励他们思考:“债务人有没有因主观原
因而拒绝支付账款?”来引导学生建立诚信意识。
诚实是做人之本,
守信是立身之本。
三、说学法
授子以“鱼”,还是授子以“渔”?
从某种意义上说,教师的核心作用并非传授知识,而是引导学生获得“发现问题—提出问题—解决问题”的能力。
(一)本节课教会学生的学习方法
下概念的方法:通过分析“坏账损失”和“坏账准备”的概念向学生推荐逻辑上
“种差”+“