《三位数加三位数（进位加）》优质教学案例.doc

《三位数加三位数（进位加）》优质教学案例.doc《三位数加三位数(进位加)》教学案例教学内容:教材第18页(例2)教学目标:1、理解三位数加三位数的原理,掌握计算方法,能正确笔算三位数加三位数。2、通过合作学习,培养初步的合作意识和善于交流表达的能力。3、经历解决问题的过程,体验数学时代的密切联系,感受成功的喜悦。教学重难点:无论哪一位上的数相加满十,都要向前位进一教授方法:讲授法、归纳法、图例法教具:课件教学过程:一、检查复习(ss做,s1,s2,s3,s4板书演示)36+7242+8887+491)、结合板书演示分析结果2)、总结知识点和列竖式计算时应注意哪些什么t:同学们观察一下,这些题目有什么特点?它们都是几位数加几位数啊?ss:2位数加2位数的加法t:不错,那它跟我们以前学的2位数加2位数有什么区别呢?(t引导:以前我们是个满十进一,而现在呢?)ss:现在十位满十也要进一t:很好,所以我们学的是2位数加2位数的连续进位加法。t:那么还有谁记得计算这一类加法用竖式时应注意什么?ss:数位要对齐、从个位加起、个位上满十要进一二、引入新课,提出问题1、t:中秋节的时候,吴老师到乡下的养殖场去看了很多的动物,看……(课件展示)t:这是可爱的猪,老师特地地数了一下,有497只还有鸡。。。。。鸭。。。。。2、提出问题:(课件展示统计表)请仔细观察,说说根据这些信息,你能提出什么问题?3、揭示课题t:同学们能从数学的角度提出问题,真不错!本节课我们主要研究同学们提出的这几个问题(t将问题板书在黑板上)问题1,2,3ss说算式,t列板书:1,2,3,t:大家看算式,还是2位数加2位数吗?ss:不是,是3位数t:这就是我们今天要学习的3位数加三位数三、合作探索,发现方法1、估算1)、独立尝试t:老师知道有些同学非常快,咱们比一比,看哪一些能很快知道结果(t引导不准用笔和纸)2)、小组交流后汇报3)、归纳小结t:在进行三位数的估算时可以怎样估算?ss说完后,t用课件展示:在进行三位数的估算时,一般可以把加数看做比它接近的整百数或几百几十的数,再口算方法估计出和的范围,这种方法可以很好的帮我们判断或验证我们的计算是否正确。2、笔算1)、独立尝试t:谁能告诉老师,猪和鸡究竟具体有多少只呢?请大家选择自己喜欢的方法来计算。2)、小组交流ss用笔算,老师巡视,有针对性的选择学生板书演示3)、展示笔算方法497+168=6654971684972020-01-27教学内容:教材第18页(例2)教学目标:1、理解三位数加三位数的原理,掌握计算方法,能正确笔算三位数加三位数。2、通过合作学习,培养初步的合作意识和善于交流表达的能力。3、经历解决问题的过程,体验数学时代的密切联系,感受成功的喜悦。教学重难点:无论哪一位上的数相加满十,都要向前位进一教授方法:讲授法、归纳法、图例法教具:课件教学过程:一、检查复习(ss做,s1,s2,s3,s4板书演示)36+7242+8887+491)、结合板书演示分析结果2)、总结知识点和列竖式计算时应注意哪些什么t:同学们观察一下,这些题目有什么特点?它们都是几位数加几位数啊?ss:2位数加2位数的加法t:不错,那它跟我们以前学的2位数加2位数有什么区别呢?(t引导:以前我们是个满十进一,而现在呢?)ss:现在十位满十也要进一t:很好,所以我们学的是2位数加2位数的连续进位加法。t:那么还有谁记得计算这一类加法用竖式时应注意什么?ss:数位要对齐、从个位加起、个位上满十要进一二、引入新课,提出问题1、t:中秋节的时候,吴老师到乡下的养殖场去看了很多的动物,看……(课件展示)t:这是可爱的猪,老师特地地数了一下,有497只还有鸡。。。。。鸭。。。。。2、提出问题:(课件展示统计表)请仔细观察,说说根据这些信息,你能提出什么问题?3、揭示课题t:同学们能从数学的角度提出问题,真不错!本节课我们主要研究同学们提出的这几个问题(t将问题板书在黑板上)问题1,2,3ss说算式,t列板书:1,2,3,t:大家看算式,还是2位数加2位数吗?ss:不是,是3位数t:这就是我们今天要学习的3位数加三位数三、合作探索,发现方法1、估算1)、独立尝试t:老师知道有些同学非常快,咱们比一比,看哪一些能很快知道结果(t引导不准用笔和纸)2)、小组交流后汇报3)、归纳小结t:在进行三位数的估算时可以怎样估算?ss说完后,t用课件展示:在进行三位数的估算时,一般可以把加数看做比它接近的整百数或几百几十的数,再口算方法估计出和的范围,这种方法可以很好的帮我们判断或验证我们的计算是否正确。2、笔算1)、独立尝试t:谁能告诉老师,猪和鸡究竟具体有多少只呢?请大家选择自己喜欢的方法来计算。2)、小组交流ss用笔算,老师巡视,有针对性的选择学生板书演示3)、展示笔算方法497+168=66549716