2021年潼阳中心小学教学质量提升三年规划.doc

潼阳中心小学教学质量提升三年计划
一、学校基础情况
我校在县教育局正确领导下，在社会各界大力支持下取得了骄人成绩。我校占地面积95亩，建筑面积9000平方米。文化底蕴深厚，环境优美。现拥有30个教学班，1593名学生，其中寄宿生796人，103名教职员，老师学历达标100%。我校以“学生发展为根本，创新教育为关键，培养心智健全人才”为办学理念，以“学会学习、学会发明、学会生活、学会合作”为培养目标，全方面实施素质教育，取得了可喜成绩。很多老师论文在多个比赛中频频获奖，其中36人次撰写论文在省“师陶杯”、省教育学会论文评选中获奖，有20多名老师在县优课评选、老师基础功大赛中获奖，有5名老师被市教育局评为教学能手和教坛新秀，有4名老师被评为县学科带头人和骨干老师。一支素质优良、特色鲜明优异老师群体正在形成，学校现有省级课题2个，市级课题4个，县级课题12个。近几年前后被评为“市文明单位”、“市园林式学校”、“市绿色学校”、“市寄宿制托管样板校”、“县教育教学优异单位”、“县教科研优异单位”、“县收费规范学校”、“县感恩教育优异集体”、“县集体舞比赛二等奖”，在县中小学文艺汇演中，数次荣获一等奖。今年县第二届运动会，我校足球队又荣获全县第一名。教学质量处于全县中等水平，有待深入提升。
二、办学思绪
1、以“科学发展观”关键思想为指导，全方面实施以创新精神和实践能力为关键素质教育。
2、依法办学，立足学校实际，实践教育创新，探索并建立“以学生发展为本”现代学校制度。
3、规范办学行为，和时俱进，促进学校内涵和可连续发展。
三、办学目标
以学生“学会学习，学会发明，学会生活，学会合作”为培养目标，以学生发展为根本，促进学生健康、友好、全方面发展，到，使我校教育教学质量跃居全县前五名。
四、办学理念
人文、高效、精细。
五、管理理念
四处有观察，四处有思索，四处有管理。
六、具体方法
为了实实在在实现三年计划目标，我们将一直围绕“六个提升”开展工作。
（一）学校硬件设施提升
学校在争取建设1600平方米综合楼，使教辅用房和内部设施达成要求标准，增加微机200台，建成专业美术、音乐教室，同时扩建科学试验室等配套设施。
（二）学校文化建设提升
学校文化是学校发展中稳定关键驱动力量，学校文化以其潜在而又巨大教育功效推进学校向前发展。学校办学思想、办学目标、办学理念和管理理念要符合现代教育思想，三风建设尤为关键。我们校风：博学 笃行 求实 创新；我们教风：科学 严谨 敬业 爱生；我们学风：多思 善问 勤奋 乐学。
（三）老师队伍建设提升
老师是办学关键支柱，老师队伍建设是学校发展立校之本，老师文化水平，反应着学校文化水平，实施素质教育关键在老师，在于老师本身素质。推进老师专业化，提升老师职业能力，是目前及以后发展主流趋势。所以，我们把老师队伍建设作为学校发展基础，是学校工作重中之重，努力经过多种路径提升老师专业水平。
1、目标
（1）、9月～8月
经过诊疗提出老师分层要求和发展目标。
经过讨论确定学科教学模式和教学策略。
（2）、9月～8月
建立老师专业发展校本培训制度和机构，总结老师队伍专业发展科学规律和研究结果，培养一支含有个性和教学风格优异老师群体。
2、方法
（1）开展阅读经典活动。
错误！未找到引用源。每学期读一部教育论著。
错误！未找到引用源。每三个月作一次专题讲话。
错误！未找到引用源。每个月写一篇读书心得。
（2）实施老师分层培养。
错误！未找到引用源。新老师上好过关课。
对新任老师经过过关课进行培养，使新老师立即过课堂教学这一关。教研组要做好老师思想工作，让新老师能主动主动地投入到过关课活动中去。
错误！未找到引用源。骨干老师上好“三课”。
外出学习老师，回到学校后一周内要结合学习内容，上好汇报课，每个骨干老师一学期最少上一次公开课、示范课。
错误！未找到引用源。全体老师评优质课。
评优质课关键目标是为了推进日常教学工作，所以应该是真实地反应日常教学情况基础上进行。
错误！未找到引用源。深化名师带动工程。
首先，提升理论素养。邀请相关教授对老师进行课程观念、教育理念进行培训，拓宽老师视野。其次，实施名师带徒。学校中市县级骨干老师、教学能手，实施“四个一”，即带好一个徒弟，负担一项课题试验，举行一次示范课，做一次学术汇报，以加紧青年老师成长步伐。最终，建设名师工程。深入健全名老师、优异老师培养、使用、管理机制，加大考评，充足发挥名、优老师示范作用。
（3）探索老师培养方法
错误！未找到引用源。进行临床式诊疗。
任何老师，包含教育教授，在教育教学过程中，全部会碰到问题和困难。所以，老师培养一个关键策略就是帮助老师进行“诊疗”，这种诊