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做幸福的老师读后感
做幸福的老 后感
当我拿到《做幸福的老 》 本 ，看到 “幸福 ”两个字 我想到了很多。幸福两个字 我 来 太熟悉不 了， 幸福有 候离我
很近但有 候也离我 很 。每一个人都在 求幸福的人生 ,但是 ,并非人人都能在追求中得到幸福。老 的幸福是什么呢 ?
完 本 我知道了， 在教 幸福感最重要的源泉， 是学生
的成功和他 你的真情回 ， 影响教 幸福感的 多不利因素
都可以从学生 教 的尊重、理解、感激中得到弥 。但要 学生感
恩你，你就必 学会感恩学生、呵 学生、尊重学生，真正做到 点
并不容易，但如果你只知道 威，那也 你会离幸福更 。在本 中
提到了学校教育与家庭教育的重要性， 和 予每个人的重要性， 所
以学生健康成 ，老 、家 是引路人， “一个人能走多 要看和
一起走 ”，老 与家 学生的成 来 期望方向永 是一致的，所
以家校教育 和 ， 只有和 才能共振， 只有共振才能有最大可能
的生成。因此老 埋怨学生、家 埋怨孩子，老 埋怨家 、家 埋
怨老 都是不利于学生健康成 的。 当你学会 美学生的 候、 当你
学会 美家 的 候、 当你学会 美老 的 候、 当你学会 美孩子
的 候、当你学会 美学校的 候 ⋯⋯ ，所以 美在本 中有着很深
的 解，我 也 去将我 的 美去 去 用去 践！
同 也 我真正体会和学 到了好多教 具 的很多知
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和很多方法，让我有着对教育对社会对人生的态度， 对做人的乐观积极向上的工作态度，对我们身边的孩子，关注孩子的心灵，尊重孩子的人格，培养孩子的自尊自信，都有着太多的帮助。所以我认为这本让我们教师队伍增加知识储备增强我们的好学兴趣都有着太大的帮
助。尊重孩子的学习环境已成为素质教育的主旋律， 成为教育改革的当务之急。只要老师怀着一颗爱心，处处留意，微观入手，扶起孩子自信之树，那么我们的学生就都是可塑之才， 只要我们