《桂林山水》教案.doc

《桂林山水》
优秀教案
文峰二中（小学部 ）吴丽丽
《桂林山水》
教学目标：
1、认识文中的生字，学会本课生字新词，理解重点词句。
2、学习通过比较，概括事物特点的方法，并学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。
3、通过看图、学文，了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。 
 教学重点：
了解桂林山水的特点，体会文字语言之美、学习作者的写法。
教学准备：多媒体课件 
教学时间：2课时。
教学过程：
第一课时
激趣导入。
桂林，是我国广西的一座美丽的城市，也是著名的游览胜地。每年都有成千上万的游客前往参观旅游。为什么呢？因为桂林山水素有“甲天下”的美称。耳听为虚，眼见为实。我们也随作者乘着木船沿着漓江，一起去观赏桂林的山水吧！
板书课题，读题。想想，你从课题知道这篇文章主要写什么的？（先写水，再写山，山水相融。）
播放桂林山水的图片课件，看图，激发学生对自然美景的向望。
初读课文。
1、播放课文朗读。
2、自由读全文，看看课文怎样围绕题目来写，再用一个句子说出每个小段的大意。
3、小组讨论后小结
4、汇报自习情况
全文有四段：第一段写乘着船观赏桂林的山水。第二段写了漓江的水。第三段写了桂林的水。第四段写了桂林的山和水。
（ 1、）初读全文，你感到题目和课文内容有什么关系？（课文内容紧紧围绕题目的桂林中的“山”和“水”来写）
（ 2、）这篇课文是按什么顺序写呢？先总写什么？再分别写了什么？最后又写什么？全文的记叙顺序是“先——（先总起）再——（再分述）后——（后总结）
品读赏析
1、找出你不理解的词语，查字典或者小组讨论。
2、课文是怎样评价桂林山水的？ 
    找出来读一读，导入学习第一自然段。“甲天下”是什么意思？（天下第一）既然桂林山水天下第一，那我们和作者一起荡舟漓江，观赏桂林山水。
﹝1﹞观察图画或录像中的漓江水 
    问：漓江的水与别处的水有什么不同，有哪些突出的特点？ 
   3、先看图，再读第二段，看看漓江的水怎样美，主要的特点是什么？（大家 读书时要学会抓住主要的意思，用“△”画出桂林“水”特点的词语）
4、学生汇报：找出漓江水的三个特点：静、清、绿。
5、老师出示带点的几个词进行比较，说说哪个词让人感到漓江的水是那么美，作者是赞不绝口，禁不住脱口而出的？
（1）漓江的水真静啊！
（2）漓江的水好静啊！
（3）漓江的水很静啊！
以上几句中的“真”“好”“很”哪个好？“真”程度更深。“真”字还可以怎样说——非常非常，多么。
6、读好“真”，应读重点，声调要稍提高。反复品读：漓江的水真静啊！作者看到这么清静的水，赞不绝口，接着，描写出漓江的水静得如何。我们把作者用的这种方法叫做“赞赏——描述”。
7、进一步体会重点词句，朗读指导，读出你在游玩时所见美景的喜悦心情。
（1、）老师朗读示范学生试读：漓江的水真静啊，“静”念轻声，稍拖长声音，然后把声音压平；
“清”字先向上扬一点，再轻轻拖一下；绿，是很美的，同学们试着念出美的意思来。
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