植物妈妈有办法.docx

《植物妈妈有办法》说课
一、说教材
《植物妈妈有办法》是一首诗歌，介绍植物用什么方法传播种子的常识。全诗共五节，第一节提出问题，第二、三、四节结构相似，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。诗歌语言生动形象，简洁明快，富有节奏感，读起来朗朗上口。
根据课程标准，结合学生实际，我设计如下目标：
教学目标
１、知识目标：通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法。
２、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，达到熟读成诵。
３、情感价值目标：激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
重点难点：
理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳和豆荚传播种子的办法。
二、说教法
在教学中，我根据学生的实际情况，按每段课文的深浅程度，选用如下几种教法授课，使学生很快了解了植物传播种子的常识，激发了学生对大自然的热爱。
1、用谈话的方式让学生进入情境，引入新课。学生产生疑问，有了疑问，才有解决问题的兴趣。
2、为了更好地达到以上的教学目标，我采用了多种教学方法。其中以“多形式的读”作为主要的
教学手段
3、适当采用“表演——体验”的教法，让学生在愉快、轻松的课堂氛围中学到知识，提高能力，得到发展。
三、说学法
1、鼓励课外收集信息，调动学生主动收集的积极性，开阔视野。
2、初读课文采取让学生选择自己喜欢的方式读书。
3、让学生合作学习 2、3、 4 段。
四、说教学过程
一、创设情境，激情导入
二、初读课文，整体感知
三、赏读课文，入情悟趣
四、深化内容，拓展延伸
这里的详细过程，我将在以下的教学过程中实施再现。
五、说教学过程：
一、创设情境，激情导入。
同学们，你们喜欢旅行吗？去过哪？跟我们一起分享一下你的快乐吧！ （生汇报）
植物们也特别喜欢旅行，它们怎么去呢？别急，他们的妈妈有办法，今天就让我们一起学习儿童诗：植物妈妈有办法。
板书课题 15、植物妈妈有办法
二、初读课文，整体感知。
师范读课文，生认真听，并关注预习时圈出的生字词。
自由 文，注意： 准字音， 通句子，不 的字借助拼音多 几遍。
出示生字 （小黑板） ：小老 ；全班 ；小 ；开火 ；男女生分 。三、 文，入情悟趣。
引 第一小 后，学生自 文，本文共有几小 。
指名 文，思考：文中都 了哪几种植物 的 法，分 在第几小 ？学生 ，相机板 ：
蒲公英 2 耳 3 豌豆 4
小 合作学 ，出示学 要求 ;
A:齐读 2、 3、4 小 。
B: 出你 喜 的那一小 多 几遍。
C：小 交流，植物 的 法是什么？
学生 哪小 ，指 哪小 。（一）、喜 蒲公英 的 法
1、小 ， 法。
2、相机板 ：降落
3、指 ：“降落 ”指什么？
4、“ 出 ”是什么 的情境？你什么 候 的情境？
5、“ 出 ”，他 会去哪呢？我来采 一下小蒲公英， 你想去哪儿？（公园，田野， 林⋯⋯）
那