观察绿豆芽的生长
教学目标
科学概念：植物的生长需要合适的环境条件。 当环境条件改变的时候， 植物具有一定的适应环境的能力。
过程与方法： 设计绿豆芽生长需要阳光的实验， 用对比实验的方法观察， 记录影响植物生长的条件。
情感、态度、价值观：意思到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。
教学重点
设计对比实验。
教学难点
在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。
教学准备
实验计划单和实验记录表（参考书 7 面），三四天前做好的绿豆芽对水的需
要的实验。
教学过程
一、交流实验中的发现：
1、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。
2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢， 怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？
3、讨论影响绿豆芽生长的因素，教师随机板书。
二、实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？
1、讨论：绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗？
2、该怎样来设计对比实验呢？
重点指导：
（1）我们只能改变哪些条件？不改变哪些条件？
（2）两组的绿豆芽需要一样多吗？
（3）改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响，我们怎样才能知道？
3、学生完成实验方案，交流。
4、提供实验记录表， 引导学生做好观察记录。（采用图画和文字记录下绿豆
芽的高度、茎叶的颜色，茎的粗细等）
三、实验二：绿豆芽生长对水的需求
1、拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验， 让学生进行观察。 教师介绍实验：
在一个盘子里铺上几层吸水纸， 把 5 粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上， 保持吸
水纸一端湿润。
2、讨论：这 5
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