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读《给教师的一百条建议》心得体会
梁园学区中心学校 吴 全
《 教 的一百条建 》是 霍姆林斯基 中小学教 而写
的，再根据我国的国情和需要， 者 了《 教 的一百条建 》
的精 部分，另外从 霍姆林斯基的其他著作里， 了有益于教
开 眼界，提高水平的精彩条目作 充，全 有一百条， 称《
教 的一百条建 》， 中每一条 一个 ,有生 的 事例 ,也
有精辟的理 分析 ,很多都是 霍姆林斯基教育教学中的 例 ,娓娓道
. 中众多理 我影响深 .它 我明白了原来学生 教 .会存在那些不足，那 教会出 什么 的 。 后我思 万千，久久不能平静，我 大 我指引教学方向心中激 万分，同 ， 自己 去的想法而 愧。
第一个感受： 学生。 我曾 自己 了教 行 迷茫 ，也 我第一次当班主任泄气 ， 了学生想放弃教 一 。
并面 几十个有着不同思想的孩子 ， 心的事就接踵而至。 今儿 三和李四打架， 明儿王五不写作 ， 后天家 某某学生打了他的孩子⋯⋯ 日复一日，一年又一年，没有一天消停 。 地 的雄心壮志 退， 我甚至也 疑自己是否能 任教 个 。 当我 了《 教 的一百条建 》后有豁然开朗的感 。霍姆林斯基 教 的困惑和不解， 好象与教 面 面地交流一 ， 他的文章中使我懂得了：教 的 就是要研究人， 期不断地深入人的精神世界。世界上没有不可救 的儿童、少年。我 教 就是要做到使 个幼小的人的身上所具有的美好的、 善良的人性的 西不受到 抑、 伤害和扼 。因此，每一个决心献身于教育的人， 当容忍儿童的弱点，缺点，甚至不良的嗜好。如果 些弱点仔 地 察和思索，不 用 子，而且心灵去 它 ，那就会 些弱点是无关 要的，是每个孩子年 段所表 出 有的特征 ， 你会 自己生气、 怒和
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加以 的行 感到可笑。 我 要理解儿童的行 ， 懂得儿童是一个 常在 化着的人。 教 的心胸要 广， 做到把自己的心分 每一学生，在自己的心中 当有每个学生的 和苦 。参与学生的活 ， 学生感 老 是他 学 生活中不可缺少的一分子。 懂得 些 我有很大的启 ， 我 着 种 孩子的 忱投入到工作中去， 前途不再迷茫， 生关系会比以前更融洽。
第二感受：尊重每位学生的特异性。 在 中， 霍姆林斯基高瞻 瞩，很明智地提出： 教育者的使命就是 孩子各方面得到和 展， 种和 展的前提又是 每一个学生个性的尊重。 “和 的教育—— 就是 深藏在每一个学生内心的 富。 教育的明智，就在
于使每一个人在他的天 所及的一切 域中最充分地表 自己。 ”正如文中提到的 文老 尼娜彼特 芙娜的学生米哈伊 一 。 尽管米哈伊 在平 上 中 尼娜彼特 芙娜气得 色 白、 双手 抖，但当 个 “两分生 ”——米哈伊 很 洒地 她修理好 机后， 尼娜彼特 芙娜感到非常的 受， 甚至是久久地坐着， 哭着 ⋯⋯ 尼娜彼特 芙娜深深地感到自 ：我 做教 的人，怎么会没有 ，在我 无可救 的 和毫无希望的 “两分生 ”身上，在他 的心灵和