专业建设评估指标体系.docx

专业建设评估指标体系
一级指
二级指标
主要观测点
标
1. 专业

建设与调整
●市场调研
●行业、企业积极参与校企合作办学
设置

建设规划
△专业建设规划

专业带头人
△专业带头人
△职称
△学历
△职业资格证书
2. 专业

师资结构
△国家级或省级师资培训经历
△社会服务经历
教学团
△生师比
队
△双师素质比例
●专兼教师比例及承担专业课时比例
△教师教学质量评价

师资水平
△主持或参与教学科研课题
发表论文

人才培养方案
●人才培养方案
△能力本位专业课程体系

教学内容与课
△课程达标率
程体系改革
●课程标准
3. 课程
△整合或新开发的课程
△近 3 年出版的高职高专教材使用率
建设

教材建设
△教材编写

教学方法与手
△实践教学比重
段改革
△课程设计方案

教学资源
专业教学资源库
△院级以上精品课程网站及教学资源

教学经费
△教学经费使用
4. 教学
△生均教学仪器设备值
经费与

实训设施
●实验、实习开出率
设施
△教学仪器设备利用率；
△校外实习基地
△教学质量监控体系

质量控制
△毕业生跟踪调查
5. 教学
新生素质调研
管理
●顶岗实习检查与控制

实习实训管理
△实习专业对口率
△实习责任保险投保率
6. 规模、

招生规模
●招生规模
质量与

知识能力素质
△职业资格证书获取率

评估等级
A B C D
效益
高职高专英语应用能力统考合格率
计算机等级考试通过率
95%以上
△技能大赛获奖
△毕业生就业率

就业创业与社
●对口就业率
会声誉
学生满意度
△用人单位对毕业生综合素质满意度
7. 社会

技术研发
△横向课题及技术服务或科技推广
服务

社会培训
●社会培训人次与创收
说明：
1. 上表 48 个主要观测点中，标有“●”的是控制观测点，共 10 个，标有“△” 的是
重要观测点，共 32 个。
2. 专业评估的结论设优秀、良好、合格、不合格四个等级。结论标准如下 :
优秀：全部观测点中， A≥31，C≤ 6，D＝ 0；控制观测点均为 A；重要观测点中