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保教计划
——幼稚园——
.09-.01

保教计划
（.09-.01）
一、现实状况分析：
成绩：
，增加了老师不停研学自信心。
2．环境评选，使各班常规墙饰、区域墙饰有了较大改变，突出了幼儿生活学习特点，表现了老师引导方法，表现了幼儿自我学习，，发挥了区域环境教育功效。
3．区域活动有了进步，老师能够有效地进行区域材料投放和调整。使得幼儿游戏水平提升很快，幼儿自我处理问题能力有了显著提升。
“阳光体育”户外体育活动，老师能够利用多个活动形式和丰富器械材料开展户外体育活动，大大提升了户外活动质量，促了进孩子们体能发展。
不足：
《愉快发展课程》了解利用不够，在日常教育中老师考虑更多是教学形式，没能站在幼儿学习角度上思索幼儿接收方法，以致教学过程表面化、形式化。
，老师和保育员配合指导不够，每日指导不到位，影响了幼儿值日生工作。
，因为老师认识差异和方法上不一样，致使这个步骤组织还需要改善。
二、指导思想
幼稚园保教工作要坚持落实落实《幼稚园教育指导纲要》，依据《幼稚园愉快和发展课程》，围绕区、园工作关键，全方面实施教育，依据我园教育教学现实状况，站在新教学发展高度，实现日常教育规范化。开放课堂，提升家园共育实效性。给幼儿健康成长营造良好环境，为老师专业搭建适宜平台，最终实现幼儿教育可连续发展。
三、保教工作目标和方法
（一）继续结合老师专业发展，实施园本培训。实现教育课堂高效化。采取多个形式，多条渠道，加大园本培训力度，强化老师队伍素质。
方法：
“过渡”步骤进行培训，加大老师实施一日工作步骤主动性。
，把教育教学和保育相结合，设计了每七天一次培训活动。
（二）引领师师专业发展，为她们搭建平台，发明表现和展示机会，让老师在学习实践中成长。
方法：
1．充足发挥骨干老师示范引领和辐射带头作用，带新人，帮助青年老师成长。
2．经过理论培训考评评选方法，加强青年老师和骨干老师培养。
3．加强平时研讨和交流，建立良好团体教研气氛。
4．采取“走出去，请进来”等方法提升老师专业能力，经过听课、评课、交流等平台搭建上让老师们自主成长。
（三）抓常态教育，促保教质量提升。
以一级一类幼稚园为标准，以幼儿养成良好日常行为规范为关键，以有序开展常规教育活动为关键，以科学、合理保教管理为保障，深入推进幼稚园一日生活长久化、常规化。
方法：
1．在一日生活教育过程中建设步骤。以“幼儿一日生活”为根本，一日活动安排应含有稳定性、规则性和灵活性。
2．关注和指导幼稚园常规工作开展。将常规意识落实到每一位老师身上，落实到每一天教学工作之中，落实到每一个教学活动之中，落实到每一个教学细节中。做到精心部署，关注过程，加强指导，立即反馈，针对问题立即总结和调整，确保各项常规教学工作高效、有序开展。
3．抓实日常教育活动，立足老师本岗位教学实践，优化每一个活动教育结构，确立大课程观，改善教育教学方法。
（四