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中华诵读写方案
诵读经典构建和谐书香校园
——思顺中小学“中华经典诵读写活动”实施方案
一、 指导思想：
读经典的书，做有内涵的人。中华文化源远流长，传统经典 文化是中华文明传承数千年的重要载体，继承和发扬中华民族的 灿烂文明是每一个教师的神圣职责，诵读经典就是一个重要的途 径。经过诵读活动，让这些传统美德根植于学生幼小的心灵，对 于丰富学校教育内容，培养学生的人文素养，具有重要的现实意 义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了中国语言文字的高度 凝炼性和表示应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的 作用和意义。开展此活动能够丰富师生人文素养，也能够展现我 校“书香校园”的办学特色，促进素质教育的全面实施。
二、 活动目标：
经过经典诵读写，让学生了解优秀的中华文化和民族精神， 从而产生民族白豪感和爱国主义情思，最终弘扬祖国优秀的传统 文化，增强民族白信心和白豪感；
经过经典诵读写，让学生接受中国传统美德潜移默化的影响 和教育，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣；
经过经典诵读写，培养学生形象思维、想象力和创造力等思 维能力；
经过经典诵读写，培养学生养成良好的学习习惯和学习方
经过经典诵读写活动的开展，努力塑造学校文化氛围，营造 书香校园，书香班级。
三、 组织领导：
组长：甘朝炳
副组长：唐英新汤崇美刘德洪戴媛
成员：文史教研组全体成员
四、 诵读内容：
«语文课程标准》规定的必背古诗词；
各年级语文教材中的“诵读与感悟”和现代经典段落；
校本教材〈〈三字经》、〈〈弟子规》、〈〈二十四孝》；
课外经典书目如四书五经等。
五、 活动形式：
学生每天早白习前十分钟及每周朗读课诵读经典；
每周书法课教师指导学生书写经典；
各班以黑板报、朗读比赛形式开展中华经典诵读活动；
开展一次全校性的中华经典诵读比赛。
六、 具体措施：
1、要求各班制定读书计划。设计班级读书目的、读书宣言、 读书口号，将班级标语张贴于教室，每位学生都要背诵班级读书 宣言与行动口号。
2、 营造氛围，潜移默化。仅仅教会学生吟诵，并不能算是对 她们进行了真正的文字熏陶，只有身处浓浓的古诗词氛围中，学 生才能真正有所感染。
第一，形成古诗词学习环境。板报、橱窗经常刊登古诗词， 使学生耳濡目染，潜移默化地受到熏陶。
第二，诵读活动形式多样。班级内组织开展接龙游戏，由小 组、个人或师生轮流背诵一首诗词或一个诗句；每学期，学校组 织“阅读节”，开展赛诗会或诗词朗诵会，看谁背得多，吟得 多。形式分为口试和笔答。
3、 建立班级个性化藏书架，给书架命名，选好图书管理员， 统计藏书目录，安排图书管理员作好借书、还书的登记以及整理 书柜的工作，规范学生的借书、还书的步骤。
4、 开展“好书共读”活动。学校将根据不同年级学生的年龄 特点，购买适合学生阅读的好书，配发给各班。同时要求语文老 师有针对性的进行阅读指导。指导用好读书笔记，以笔记促阅 读。
5、 提倡以年级为单位进行读书交流会。
(1)师生共同交流。主要以讨论的形式，在教师的指导下， 学生针对白己所看到的有趣的或比较精彩的故事进行交流、体 会。
(2)生生活动交流。看同一本书的学生选择好书中内容进行 组织排练。能够是绘画的形式展示，也能够表演片段的形式，以 此来激发学生读书的兴趣。
9、结合每年九月份的推普周学校将组织各班开展经典诵读比
思
顺中小学
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附：中华经典诵读推荐篇目
一、启蒙经典（共3篇）
1、 〈〈老子》（〈〈道德经》）
2、 〈〈三字经》
3、 〈〈弟子规》
一、四书五经
1、〈〈大学》（第 1章）
2、
〈〈中庸》（第4、20、22、22章）
3、
《论语》
（10 篇）
〈〈学而•学而时习之云章》（第
1、4、6、14、15、16 章）
〈〈为政•为政以德七章》
（第
1、4、11、15、17、19、20 章）
〈〈里仁•里仁为美九章》
（第
1、5、8、9、10、14、17、24、
25章）
⑷〈〈雍也•乐水乐山四章》
（第
18、20、23、30 章）
⑸〈〈述而•志于道八章》（第
3、 6、 8、 12、 16、
22、 34、
37
章）
⑹〈〈泰佰•任重道远三章》
（第
5、
7、10 章）
⑺〈〈子罕•仁者不忧七章》
（第
4、
17、18、 19、
23、 28、
29
章）
⑻〈〈颜渊•成人之美五章》
（第
4、
16、 19、 22、
24章）
⑼〈〈子路•和而不同九章》（第 6、16、17、19、21、23、24、2
6、27 章）
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