科学知识与技能.ppt

1知识与技能
基础知识
知识的识记、理解
应用:运用所学的知识去解释日常现象的能力
云用公式进行计算的能力
基本技能
作图技能、实验技能(实验的原理、仪器、步骤、
数据记录和处理、结果的描述、报告等
(知识理解)
,当他站在竖直的平面镜前5m处
时,他与像的距离为()皿,
向镜子方向匀速运动3s后,则这时像的高度是()m,
在这个过程中像的移动速度是()m/s
过程与方法
(1)根据提供的日常生活和生产实际中的现象,
提出问题的能力,根据问题建立假设的能力
(2)实事求是记录实验数据和收集信息能力
(3)制定简单的科学探究计划和实验方案能力
(4)分析实验数据得出结论的能力
(5)考查学生科学探究的基本方法和书面表达能力。
过程与方法
1)考查学生在探究过程中的几个重要的要素
考查学生“提出问题”的能力
考查学生“建立假设”的能力
考查学生“制定计划与设计实验”的能
力
考查学生“分析归纳”问题的能力
考查学生“演绎”的能力
(提出问题)
自行车是一种简便无污染的交通工具,看一看它的
构造,如图,想一想你的使用过程,请提出两个与
物理有关的问题(力、热、声、光、电均可以,不
需解答):
如:自行车的轮胎为什么会有花纹?
问题(1)
问题(2)
(制定探究计划)
金属丝被拉断时拉力的大小和什么因素有关?某同
学在一台拉力机上通过实验来探究这个问题。这台拉力
品村长面
机可以逐渐增大定在该机器上金属丝的拉力,可以读|种科度积
出金属丝拉断时的拉力大小。实验可提供的金属丝有右
表所列9个品种(每个品种有多根),请根据有关猜想A铜10|05
选择实验的金属丝
(1)猜想一:相同材料、相同横截面积的金属丝被拉|B铜|
断时,其拉力大小与金属丝长度无关

为验证猜想一应选用金属丝
(2)猜想二:相同材料金属丝拉断时单位横截面积所D铜|
受拉力相同
E铜|
在猜想一已获得验证的情况下,为验证猜想二,应
选用的金属丝为

()骑猜想三;不同材料的金属丝拉断时,其单位横截|G铁20|05
面积所受的拉力不同。
在猜想一、猜想二都获得验证的情况下,为验证猜|H铝|
想三,应选用的金属丝为-、--、---
(1)猜想一:相同材料、相同横截面积的金属丝被
拉断时,其拉力大小与金属丝长度无关
品村长面
种料度积
为验证猜想一应选用金属丝
/cm/mm
()猜想=:相同村料金属丝拉断时单位横截面积4铜005
所受拉力相同
B铜|
在猜想一已获得验证的情况下,为验证猜想二,

D铜|
6)想:不同材料的金属丝拉断时,其单位横E铜2010
截面积所受的拉力不同
G铁|20
在猜想一、猜想二都获得验证的情况下,为验证H铝「30
猜想三,应选用的金属丝为
知识要求:金属丝受的拉力太大会被拉断
探究能力:,经历制定计划的过程

,有控制变量的初步意识
(分析数据)
某同学在探究凸透镜成像的规律时,用了两个焦距不同的凸透镜
分别进行了若干次操作,并把实验数据准确地记录在以下两个表中
凸透镜物体到像到凸
凸遗镜|物体到|像到凸
的焦距|凸透镜|透镜的|像的
的距离距离正倒
的焦距凸透镜透镜的|像的
的距离距离正倒
cn
/cm
/cm
2047倒立
80倒立
14
26倒立
16
34倒立
14
22倒立
16
27倒立
14
倒立
倒立
请分析以上数据,把能得出的探究结论填在横线上(结论一是示例)
结论一:在成实像的情况下,凸透镜的焦距相同时,物体到凸透镜
的距离越长,像到凸透镜的距离就越短
结论二
的熊距凸透锇透镜的像的凸透镜物体到像到凸
凸透镜物体到像到凸
/cm
的距离距离|正倒
的焦距凸透镜透镜的|像的
/cm
的距离距离|正倒
/cl
/cr
/c
47倒立
16
倒立
26倒立
163034倒立
22倒立
16
7倒立
18倒立
16
22倒立
结论一:在成实像的情况下,凸透镜的焦距相同时,物体到凸透镜
的距离越长,像到凸透镜的距离就越短
结论二
知识要求:凸透镜的实像是倒立的
探究能力: