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《世间最美坟墓》
教学目标：1．培养学生琢磨语句提炼文章内容关键点能力。　　　　 　　
2．引导学生了解朴素美、人格美内涵，争做有高尚道德情操人。
　　 　　3．领会文中对比手法利用。
　　 　　4．培养学生从平凡生活中发觉美、鉴赏美良好习惯。
教学关键：为何说托尔斯泰墓“最美”？
教学难点：“朴素”、“最美”深刻内涵。
教学设想：利用提问、讨论法，借助多媒体一课时完成。
教学过程：
一、  课前三分钟演讲：我所看到美
二、  导入课文
爱美之心人皆有之，“美”是人类古老而永恒话题。相关“美”可谓“仁者见仁，智者见智”，美标准多个多样，美种类五彩缤纷，美事物更是不胜枚举。我们也学过不少描写美文章，如写月下荷塘“朦胧美”《荷塘月色》，写北平秋天“清”、“静”、“悲凉”之美《故全部秋》等，那么，十九世纪奥地利著名作家茨威格相关美标准是什么呢？她要展示给我们美事物又是什么呢？今天我们要共同讨论就是茨威格《世间最美坟墓》。（出示课题及作者）
三、  出示图片：奢华浩大秦始皇墓（兵马俑）、金碧辉煌明十三陵、奇特神秘古埃及法老墓金字塔、典雅华丽印度泰姬陵、简陋寒伧托尔斯泰墓。你们认为哪座墓最美？
四、  范读课文，学生思索：为何茨威格认为托尔斯泰墓是“世间最美坟墓”?
五、  分析课文：
1．找出文中最能概括坟墓特点词语。（朴素）
2．“朴素”外在具体表现在哪里？
1） 远离尘嚣长方形土堆； （极为一般）
2） 无人守护，无人管理；  　　（入土为安，不劳顿她人）
3） 没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，甚至连名字也没有。 （淡泊名声）
3、托尔斯泰墓是如此平凡一般，但她却是一个不平凡人，是一位给人类发明巨大精神财富伟人，一位世界“重量级”作家。[介绍托斯泰生平（一）：列宁称她为“伟大艺术家”，从事创作60多年，发明出了很多杰出作品。“因为这些作品提出社会问题之重大和艺术成就之高，使她作品在世界文学中占了第一流地位”。代表作有：《战争和和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》。一个多世纪过去了，作品中人物形象仍鲜活地展现在我们眼前，作品思想力量仍强烈地震撼着我们心灵。]
这么一位伟人，为何愿意埋葬在这么一个荒郊野外“小小长方形土丘
”之中呢？（找原句回复）
“饱经忧患老人忽然从中取得一个新、更美好启示。”
 1）“饱经忧患”在文中表现在哪句话？
  “比谁全部感到被自己声名所累伟人。”
 2）“比谁全部感到被自己声名所累”含义？（联络生平了解）
　　托尔斯泰生平（二）：1828年出生在俄国一古老贵族家庭。她在从事创作同时还广泛研究哲学、宗教、道德和伦理问题，愈加认清了沙皇专制黑暗和剥削阶级腐朽，促进她世界观由贵族地主向宗法式农民转变。从十九世纪九十年代起，她把土地上所得收益和作品版税全部放弃。晚年，她深感自己信念和生活方法之间存在着不可调和矛盾，几度想离家出走，实现过平民生活理想。1910月27日晚上出走，只有一个医生和她一道坐上去南方火车，着凉得肺炎，在一车站下车，死在这个小站上。这位伟大老人对儿子说最终一句话是：“我爱真理，很地爱真理。”
名人一举一动全部备受社会关注，要合乎规矩，符合身份，稍不留神就会遭到非议。托尔斯泰是名人中名人，但却不能过自己想过生活，“为声名所累”感受比谁全部深。
3）“