《全神贯注》教学设计23093样稿样稿.doc

全神贯注》教学设计
教学目标：
1、          正确、流利、有感情地朗诵课文。
2、          体会并学习全神贯注工作态度及经过具体事例表现人物品质写法。
3、          拓展带文，深入加深对罗丹精益求精、追求完美品质了解。
4、          课内练笔，学习作者抓住人物语言、动作、神态描写表现人物品质表示方法。
教学关键：
1、          体会并学习全神贯注工作态度及经过具体事例表现人物品质写法。
2、          拓展带文，深入加深对罗丹精益求精、追求完美品质了解。
教学难点：
课内练笔，学习作者抓住人物语言、动作、神态描写表现人物品质表示方法。
教学过程：一课时
 
一、导入课题，了解质疑。
同学们，上节课我们认识了执着、求实科学家伽利略，这节课，我们再认识一位法国大艺术家，（出示罗丹图）她名字叫——罗丹。她有哪些可贵品质，在她身上我们又能受到怎样启发？下面我们就来学习第30课全神贯注 。同学们，对这个词你是怎样了解，谁来谈一谈？带着你对词语了解，再读课题。
二、读链接语，明确任务。
1、这是一篇略读文章，首先，请同学们默读课文链接语，看一看，这节课学习要求有多个，分别是什么？找一找，画一画。
2、师：来，同学们交流一下，链接语给我们提出了哪些学习要求？生交流。
 3、明白了学习要求，下面我们就一起完成第一个任务。
【设计意图：明确学习要求，了解学习任务。为下面独立自主学习奠定基础。】
三、初读课文，整体感知。
1、请同学们快速默读课文，想一想课文写了一件什么事？
2、指名交流。
【设计意图：理清课文思绪，让学生对课文有个整体了解】
四、研读感悟，交流展示。
（一）研读感悟。
师：同学们，你看因为我们读书全神贯注很快就把第一个学习要求完成了，真棒！接下来我们完成第二个任务：（出示课件）默读课文，把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注句子画下来，读一读，开始吧！有同学已经画完了，大声把你画出句子读一读。
【设计意图】：让学生依据课文链接语，自学课文，找到描写罗丹全神贯注句子画下来，并放声读一读，简单谈体会，读出了解。
（二）交流展示：
师：同学们，表现罗丹工作时全神贯注地句子大家全部找到了吗？来，谁来交流一下？
句子一：
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜（lū），仿佛跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样光，似乎在跟谁猛烈地争吵。
1、预设生1：大家看第二自然段这句话——（生读），这句话能看出罗丹把周围一切全部忘了，她自言自语完全沉醉在工作中，这就是全神贯注。
2、师：同学们看屏幕，对于这句话，（出示课件）她说有道理吗？谁有补充吗？那她朗诵是否把这种了解表现出来了呢？谁能再来试着读一读。来，我们一起来读这句话。（用手势带动学生）
还有哪些句子能看出罗丹全神贯注，我们继续交流。
句子二：
她把地板踩得吱（zhī）吱响,手不停地挥舞……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪愈加激动了。
1、预设生2：大家看这句话——（生读）罗丹因为有了灵感，所以很激动，她开始认真修改，忘了时间，忘了一切。
2、师：说得多好，掌声送给她！不过，她读得怎么样？好，谁能比她读得好？好一个全神贯注罗丹。来，我们男女生合作来读这句话。来，