《我为班级献一计》主题班会设计样稿样稿.doc

专题班会：我为班级献一计

活动背景：
六（2）班班集体已形成并健康地发展，逐步走向成熟阶段，班级优良风气也突出地显露出来了。为了使班风走上新台阶，仍需深入激发班级组员集体意识，为此决定开展《我为班级献一计》专题班会活动。
活动目标：
1、经过活动使学生了解本班存在问题，使大家认识到这些问题是班级前进障碍，必需大家齐心协力、共同处理，深入推进班集体发展。
2、让学生人人参与班级管理，向班级提合理化提议，让学生自觉成为集体小主人。
活动准备：
召开班干部会议并结合学生周记中反应问题准备以小品形式来反馈。
班级组员全部要为集体出计划策，由班长主持活动，设置“最好提议奖6名”；“深谋远虑奖”2名。（提醒：每位组员要依据班级实际情况，针对部分问题进行献策）。
班委会组员部署会场及板报设计。
活动形式： 小品演出、小组讨论
活动过程：
谈话揭题
1、 学生主持人谈话
甲： 我们在这个温暖集体相处了五年多了，还有十二个月立即毕业了！
乙： 可是，越临近毕业时间我发觉我们班存在着部分问题，我期望趁这个机会，大家全部畅所欲言，为班级管理工作出计划策。
2、 揭题：我为班级献一计
二、看演出，说弊病，献计策
1、小品演出
演出内容：以班级中存在不良现象为内容。
2、说弊病
小组讨论演出中现象对我们集体有什么影响。
3、献计策
小组讨论：对演出中不良现象（班级实际存在问题），想一想对策，然后在班中交流。
［过渡］
甲： 不看演出不知道，一看吓了一大跳，原来班级中存在着这么多需要改善地方。
乙：我感到欣慰是同学们全部能为班级出现问题想对策。其实，
在班级中还存在部分需要改善方面。下面我们看看哪位同学是热心人，为班级进步献一计。
三、议弊病，想对策，起草提议。
1、小组讨论：班级中存在什么毛病？怎样更正？
2、小组对提出提议进行整理，写一份提议书。
3、各小组宣读提议书。
4、各组交流，评选“最好提议奖”（6名）、“深谋远虑奖”（2名）。
四、谈感想
（甲、乙）：谢谢各位同学给班级提出了很多合理化提议。
甲：你在这节班会活动中最深感受是什么？
乙：我发觉大部分同学很关心班级，在这班会活动中大家全部畅所欲言，提出了各自合理化提议。不知道其它同学有什么感受呢？
1、同学们自由讲话谈感受。
甲：听了同学们所感所想，我们不如听听王老师对这节班会课感想吧！
2、老师谈感受及小结。
（1）老师出示一幅对联
上联：四十颗心心心相印
下联：四十一人人人争光
横批：41＝1
（2）让学生自由说对对联了解。
（3）师小结：这次活动老师看到大家那颗关心集体之心，也为大家敢说、敢想感到快乐，大家
参与意识很强，确实，在班级管理中我们还存在着不足，但大家齐商共议，我深信没有处理不了难题。
［课后部署：班委会就同学提出好提议，拟订出《班级综合管理提议》］
［板书设计及室场部署］
我为班级献一计
　——六年（2）班专题班会
41＝1
四十颗心心心相印
四十一人人人争光
教坛
第一组
第四组
第三组