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《离骚》教案设计
教学目标：
知识目标
1、了解《离骚》是《诗经》以后一次诗体大解放，是“楚辞”体代表作品。
2、经过学习《离骚》，了解文学作品中常见“移情法”。如屈原借诗中“香草”“美人”表述自己政治理想及情怀。
3、学会吟诵古诗词，注意节拍、重音。
4、了解以屈原作品为代表主动浪漫主义和创作手法：丰富想象，形象描述。
能力目标
1、培养经过把握诗文形象，深入体会作者思想感情能力。
2、掌握文言实词、虚词，培养学生阅读古诗文能力。
德育目标
经过学习《离骚》，了解诗人热爱祖国、忧国忧民情怀，培养学生爱国忧民思想感情，并学习诗人不和恶势力同流合污，执著追求理想高尚节操。
教学关键
1、经过鉴赏《离骚》优美诗句，学习屈原追求美政、忧国忧民高尚品德。
2、品味、鉴赏诗歌比兴艺术手法，艺术价值。
教学难点
1、引导学生对诗作中疑难字、词及表示含蓄句子了解。
2、有感情、有节奏地诵读并背诵课文。
教学方法
1、利用讲读法、逐节诵读、讲讲背背，指点难字读音、难字词义。
2利用讨论法，让学生了解诗中作者爱国忧民感情及她为追求理想而九死未悔精神。
3、经过比较阅读法，延展课堂内容，开阔学生视野，充实对作品了解。
教学课时：2课时
第一课时
一 对联导入
天问千声悲故国,江咽万语吊斯人.
何处招魂，香草还生三户地；
当年呵璧，湘流应识九歌心”
在中国浩瀚历史长河中，屈原这个名字一直像浪花一样洁净漂亮，它成就了楚地一条一般江河（汨罗江）万古名声，她精神影响了一代又一代炎黄子孙。纵然，屈原已经离开我们2千多年，不过，当我们在品尝香喷喷粽子时候，蓦然回首，屈原就站在身边，她似乎不曾远去，她已经永远定格在华夏子孙心中。
二、说屈原：我所认识屈原
1、 学生讲话，老师依据学生讲话合适补充相关资料。
屈原（约前339～约前278）,中，字原。楚武王熊通之子屈瑕后代。丹阳(今湖北秭归)人。屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国统一大业，对内主动辅佐怀王变法图强，对外果断主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯局面。屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而关键活动于楚怀王时期。这个时期正是中国立即实现大一统前夕，屈原因出身贵族，又见闻广博，记忆力尤其好，对时代风云改变了如指掌，而且擅长口才，很快成为楚国政坛引人注目标风云人物。不过因为在内政外交上屈原和楚国腐朽贵族集团发生了尖锐矛盾，因为上官大夫等人嫉妒，屈原以后遭到群小诬陷和楚怀王疏远及顷襄王放逐。怀王十五年（前304），张仪由秦至楚，以重金收买靳尚、子兰、郑袖等人充当内奸，同时以“献商於之地六百里”诱骗怀王，致使齐楚断交。怀王受骗后恼羞成怒，两度向秦出兵，均遭惨败。于是屈原奉命出使齐国重修齐楚旧好。此间张仪又一次由秦至楚，进行瓦解齐楚联盟活动，使齐楚联盟未能成功。怀王二十四年，秦楚黄棘之盟，楚国根本投入了秦怀抱。屈原亦被逐出郢全部，到了汉北。
　　怀王三十年，屈原回到郢全部。同年，秦约怀王武关相会，怀王遂被秦扣留，最终客死秦国，顷襄王即位后继续实施投降政策，屈原再次被逐出郢全部，流放江南，辗转流离于沅、湘二水之间。顷襄王二十十二个月（