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《立定跳远》教学设计及反思

一、指导思想：
本节课以“健康第一”为指导思想，以全方面推行素质教育为出发点，勇于创新，面向全体学生，使其在德、智、体、美、劳得到全方面发展，以小学生形象思维好，好动身心特点，在立定跳远中，老师发明情景，以乐学为主，给学生主动情感体验，发展学生思维，激发学生对体育课爱好，使学生能在“学中乐，乐中学”，在玩乐中学到知识，掌握技能，愈加好地锻炼身体，陶冶情操，达成“愉快体育”教学目标。
二、教材、学情分析：
四年级学生在基础掌握部分简单单脚、双脚跳跃技能上加以提升。它是由摆臂、蹬地、起跳、落地四个步骤组成 ，将两脚用力蹬地起跳动作协调作为本课教学关键，为以后学习跳远、跳高等教学内容打下一个坚实基础。所以，依据小学四年级学生自制力和了解力相对较差，情绪改变较大，而身心发育快特点，结合农村学生学习和生活习惯，本课将经过语言描述、老师示范、情景创设、音乐渲染等教学手段，诱发学生学习体育主动性，让学生置身于情景中去体验多种学习内容，在探究和体验中掌握运动技能，从而达成增强学生健康，促进学生全方面友好发展之教学目标。
三、教学目标：
1．经过“立定跳远”学习，让大部分学生能体验、熟悉双脚立定跳远动作技术，会做出部分双脚立定跳远简单动作。
2．经过“立定跳远”学习，发展学生灵巧、协调、速度等身体素质，增强学生身体平衡控制能力。
3．经过“立定跳远”学习，培养学生集体意识和责任感，激励学生努力展示自我，培养学生活泼、愉快、主动、主动上进精神。
教学关键：双脚起跳、落地方法，上下肢协调配合。
教学难点：双脚轻巧落地方法。
四、本节课教学设计思绪：
本课以“立定跳远”为教学内容，发展学生协调性和腿部力量，培养学生主体意识，创新能力和团结合作精神，增强学生节奏感，依据小学生活泼好动、爱好性高等特点，从简到易下手，让学生在跑或走同时，加入了部分棉垫，碰到就会本能地去跳，这么使学生在热身中感到新奇，而又突出了本课一个字“跳”！使之产生更快乐趣。和接下来要掌握“立定跳远”动作及“三拍法”节奏，达成“学中乐、乐中学”效果。
1、课开始，假如你是小青蛙，你这时候已经长了脚了，你想跳吗？你想跳着去找母亲吗？那么今天老师就和同学们一起来学学小青蛙跳法，在体育课里我们把这么跳法叫做“立定跳远” ，呆会同学们只要认真地跟老师学，学会了
“立定跳远”，老师就和大家做一个游戏，因为这个游戏一定要学会“立定跳远”才能玩哦，所以同学们一定要认真学哦，能做到吗？在这么情境中，立即地吸引学生注意力进入上课状态。
2、让学生碰到放置棉垫而发挥自己跳，跳完后问学生想不想学习真正立定跳远？从而激发学生求学欲望。
3、学习“三拍法”立定跳远，让学生掌握方法和节奏，培养学生节奏感，发展学生协调性和腿部力量。
4、让学生自由组合,5--6人为一小组,,老师到每组实施检验。
5、 由学生推荐或自荐选4男4女进行立定跳远比赛，评定男女名次。
7、分成四组,进行“小青蛙找母亲”游戏,看哪一组反应速度和学习效果好,既锻炼了学生身体素质,又提升了学生团体精神和对体育课喜爱。
8、课结束部分，老师参与放松，和学生打成一片，体验体育乐趣。
五、教学步骤
集合