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《黄河颂》教学设计
安徽省阜阳市第二十一中学：卞景杰
一、教材分析（要改动）
《黄河颂》 是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章歌词，同时也是一首反应抗日救亡专题现代诗，这首诗着眼于“歌颂”。歌颂了黄河气势宏伟，源远流长，表示了要学习黄河伟大精神。全诗共两节，第一节为朗诵词，用呼告手法，表示了要“歌颂黄河”专题。第二节是歌词，先写“望黄河”，然后写“颂黄河”。从黄河历史贡献、地理优势、自然特点颂扬了伟大中华民族，升华了专题。
教学目标：
知识和能力：
1、了解背景，积累词汇
2、体味歌词意境，积累品读经典语言。
过程和方法：
1、经过多形式诵读，把握诗歌内涵；
2、细心琢磨课文中出色段落和关键语句，给课文做批注。
情感态度价值观：
能经过课文学习，领悟黄河所凝聚着中华民族伟大精神。
教学重难点：
有感情地朗诵诗歌，了解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大内涵。
课时安排：一课时
教学过程
一、智慧引领
1、话说黄河：题为“黄河颂”，同学们看哪个字最关键呢？黄河有哪些方面值得歌颂呢？请同学们看看老师搜集几幅图片。“母亲”图——“气势”图——“屏障”图。再请同学们说一说我们为何要“颂”黄河。
2、出示背景知识卡片：1937年，抗日战争全方面爆发后，日本侵略者铁蹄践踏着华北大地，人民陷入了水深火热之中。疯狂日本侵略者在中国土地上残杀着我们同胞！我们中国人鲜血洒在黄土地上，血流成河，哀鸿遍野……这时候，全国人民掀起了抗日救亡运动高潮。 1939年，诗人光未然跟随抗日战士行军到了黄河岸边，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲大型组诗《黄河大合唱》，共由八个乐章组成，经冼星海谱曲后风行全国。本文即是第二章。
3、可见本文是一首诗，也是一首歌，是一首激励中华儿女英勇抗战战歌。想不想听一听这首战歌呢？听后老师内心也是激情澎湃啊，可惜我不会唱，那我们就伴随时代歌手光未然一起来欣赏课文吧！
4、我们还是先来明确一下本文学习目标：体味歌词意境，把握诗歌内涵，掌握诗歌欣赏部分技巧。
二、智慧突破之朗诵诗歌，领悟内涵。
1、读出停顿，读出层次
（1）诗歌分为朗诵词和歌词两大部分，朗诵时应该注意停顿，以示区分。
（2）假如我们观察一下，你会发觉歌词主体部分也包含多个大层次——“望”、“颂”及“尾声”，所以“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。”一句总领下文，所以停顿要稍长；“啊，黄河！”三个小分层中间停顿也要稍长部分。
2、读出重音、节奏、读出情感。
“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。”后面四个分句注意关键词语“掀”“奔”“劈”重读，且四句应该越读越激昂，表现黄河气势。再看语速，至后面是要读得再快部分，语气再高昂部分，要读出热血沸腾、壮怀激越情感同时要融合国难当头悲壮情怀；三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂 。 最终两句“像你一样伟大坚强！”充满了战斗决心，要读得铿锵有力。
3、读懂内涵（说话训练）
①在序曲中我读出黄河精神——伟大坚强。
②在主体中“望黄河”部分我读出了——黄河气势宏伟，源远流长。
③在主体中“颂黄河”部分我读出了——黄河养育了中华民族、保卫着中华民族和激励着中华民族。（历史贡献、地理特点、自然特点）
④在主体中“尾声”部分我读出了——中华儿女学习黄