主要内容与方法
再现学员的学习工作经历—我曾是谁?
◆联系学员的专业发展实际—我是谁?
◆结合学员面临的困惑和问题—我能是谁?
◆明确今后的专业发展方向——我会是谁?
教学双方的互动
◆学员的共同参与
◆可能的课堂讨论
?
问3我能是谁?
问4我会是谁?
◆让我们一起展望
我将成为一名让校长满意的教师
我将为学生发展尽心尽力教书育人
我会平衡好工作与生活的关系
我会有美好的专业发展前景
职业的尊严和欢乐如何获得?
◆与职业本身创造的价值及其劳动性质有关
◆与社会对这种价值、性质的认同与需求状
态有关;
◆与从事这一职业群体的职业自我意识,以
及他们用自己的专业实践创造出来的社会
职业形象相关。
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