【教学设计新部编版】《黄河颂》(苏教).docx

【教学设计新部编版】《黄河颂》(苏教)
《黄河颂》
靖宇一中程老师
◆教材分析
《黄河颂》是《黄河大合唱》的第二部分，是一首歌颂中华民族的史诗般的颂歌。它旋律激昂，气势磅礴，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。全曲由三个乐段构成。第一乐段音域宽广，气息深长，旋律起伏流畅，深情地歌唱了黄河的英姿。第二乐段以稍快的速度，热情的音调讴歌了中华古国文化的形成和发展，赞颂了我们伟大的民族精神。第三乐段以情景交融的手法和激越的音调，展示出我们伟大的民族像黄河一样，永远向着胜利前进的形象。
◆教学目标
【知识与能力目标】
感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。
【过程与方法目标】
理解歌词中比喻、拟人修辞手法的运用，并学习运用到写作中去。
【情感态度价值观目标】
激发学生的民族自豪感与自信心。
【教学重点】
引导学生美读诗歌，感受其韵律美、画面美、修辞美。
【教学难点】
揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义。◆教学重难点
◆课前准备
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2.《黄河大合唱》第一、二、七部歌带。
◆教学过程
一、创设情景，导入新课
欣赏黄河图片，学生谈感受。
师：同学们一定非常熟悉《保卫黄河》这首歌曲，现在我们全体同学齐唱《保卫黄河》，“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮……”这是《黄河大合唱》的第七部，今天，我们学习《黄河大合唱》的第二部《黄河颂》。
二、资料链接
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光未然，原名张光年,现代诗人，文学评论家。1936年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。
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当时，日寇的铁蹄肆意践踏着中华大地，抗日战争全面爆发，全国掀起了抗日救亡运动的高潮。诗人随八路军行进在黄河边，雄奇壮丽的山河，面对伟大而坚强的抗日军民，唱出了豪迈的颂歌。、最有艺术魅力的形象之一。
三、整体感知
1. 注意以下加粗字的读音。
浊流(zhuó) 屏障(zhànɡ) 九曲连环(qū)
澎湃(pài) 哺育(bǔ) 狂澜(lán) 山巅(diān）
，感知歌词。
现在我们一起走进课文，感受黄河颂。请同学们以自己喜欢的方式自由诵读这首诗，注意读准字音、停顿、节奏。揣摩思想感情。
四、合作探究
？
生：分为两部分，分为朗诵词和歌词两部分。歌词分为描绘黄河，赞美黄河
？
表达了作者的赞美，歌颂，爱国之情。
总结：也就是体现在一个字上的话就是“颂”。黄河颂是对黄河的颂歌，那么我们在读文章的时候表达的情感基调是什么样？（应该是赞美之情激昂，雄健，热情悲壮自豪深沉赞讼豪迈之情）。
？请同学选择你喜欢的一节练读，看你所选的这一节该怎样去读？（练读）
声音洪亮，用心读，把握情感节奏。
？好，请你说说。
领起下文，领起下文的，是英雄气魄，民族精神，伟大坚强，赞歌，（齐读）
？
（2）把握诗歌的情感。朗读时要读得热情悲壮，读出黄河滚滚奔流的气势，读出中华民族团结抗战，伟大而又坚强的