班主任教会我的“四个一”.doc

.页眉. 页脚. 班主任教会我的“四个一”转眼间, 我担任高 2014 届( 20) 班的班主任已经有一个学年的时间了。从最初战战兢兢地上任, 到现在能够较为稳妥的处理班级各项事务, 是一个漫长而艰巨的成长过程。说实话,当我去年七月份在新教师培训中得知要担任班主任的时候,真是百感交集。一方面,我十分感谢学校给予我的这份信任与锻炼,然而另一方面,我更多的是焦虑:刚上任的我,能否同时做好新课教学和各项班级事务的管理?同样刚从象牙塔里走出的我是否能够快速做到角色转换?我,真的可以吗? 一学年实实在在的班主任工作已经对我的问题给予了解答:其实无论何时,困难总是存在着的, 唯有尽自己最大努力去想办法克服, 我才能够说出“我可以”。班主任的工作教会了我很多, 每一件大大小小的事对我来说都是经验的积累, 都是一笔财富。接下来要谈的“四个一”便是我得益最深的几点。 l 一选一队好帮手班干部的选择着实是一门学问。第一学期开学初的班干部我是让学生毛遂自荐的,之前没有做过任何摸底调查。起初我的想法很简单: 哪位同学愿意担任什么职务, 只要她有这份为班级服务的心,就已经足够了。然而,经过长期的观察,我发现并不完全是这个道理: 班干部除了“有心”, 更需要“有力”。首先, 有些同学自荐当班干部是“三分钟热度”, 在开学初想要好好表现, 但是随着时间的流逝, 他们渐渐失去了这份新鲜感, 位同学服务的热情也就渐渐消退了, 于是他们有的就开始互相推诿, 工作也变得不积极; 其次, . 页脚. 腼腆, 不是特别适合做需要具有强号召力的工作, 例如班里有一个孩子负责班级板报的宣传, 它是特别有绘画方面的天赋, 然而性格非常内向, 有时召集不到小组成员后只能一个人默默的工作, 非常辛苦。我经常给他建议说, 板报小组长并不是什么事情都要亲力亲为, 你可以召集更多的组员, 给他们分工, 大家协作效率会更高。然而由于性格原因, 这位同学还是没有很好的召集更多的人参加他的板报小组, 虽然任劳任怨, 但是作为班主任, 应该培养的是一个具有请影响力的班干部队伍, 来引领每一位同学参与到班级建设中来, 而不能总是依赖于个别的几个同学做所有的事情。于是, 在第一个学期中, 我特别注意了什么样的学生真正适合当班干部, 有的学生其实很有能力, 只不过他们有的过于谦逊而不会表现出来, 这时候, 班主任就特别需要一双“慧眼”。关于劳动委员。开学初的劳动委员是两位男生自己上台报名的, 他们就属于“三分钟热度”的类型,开始还能坚守岗位,到了后半学期,还没打扫卫生,自己就先溜走了。不是没有能力,而是太管不住自己,虽然我对他们进行了几次批评教育,但是只有短暂的效果。而且, 两个男生担任劳动委员, 做事不是特别细致, 检查卫生的时候得过且过, 所以班级的卫生时常需要我亲自监管。这样不是办法, 于是我就在每一次的大扫除中物色更能胜任这一职务的人选。有一次, 班级轮到一个小组的六名学生来大扫除, 其中苟丽珺同学是这个组的组长。大扫除之前, 她先将每个成员详细分工, 把每个人的职责和检查标准安排到位; 又由于版内垃圾多, 以往大扫除都需要学生拎着小垃圾桶倒好几趟垃圾, 而她直接指导两名男生从厕所搬来了大垃圾桶, 把垃圾一次性全部倒光。大扫除结束后, 她认真的把每个包干区都检查了一遍, 不干净的直接让组员重新