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小学六年级科学教学总结
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小学六年级科学教学总结
,,日常生活中遇到的问题,,不能把上下课的铃声当作科学课教学的起点和终点,而要在实验室的建设上多作工作,让实验室处处充满科学创新的活力,成为科学的殿堂,开放的场所,创造的乐园.
一,多一点人文气息
依据新课程标准,科学课的重点不在科学知识的学习上,而是在学习科学知识的基础上掌握科学方法,,热爱科学,并善于把科学应用到生活中去的一代新人.

可在实验室侧面的窄墙上贴一些科学家的画像和名言,并利用每节课课前3分钟的时间轮流让学生讲科学家的故事,开展我学科学家,,介绍科学家事迹,,科学家敢于探索,崇尚真理的精神会引起学生心灵的触动和感悟,促进他们科学情感及科学素养的形成.

在实验室的后墙角设立科普书报城,,可以利用科普影院播放科普知识和科技动态影片,如:《我们的地球》专题片,《登月之旅》实况纪录片等,细雨无声地对学生进行科学知识的教育,,有改进,有创造,让科学教育充满人本思想和人文精神.
二,多一点创新氛围
培养学生的创新能力也是科学教育的根本目标,因此有必要让实验室自己说话,让学生时时刻刻看到创新,读到创新,想到创新,做到创新.
,使学生体会到创新就在身边,,还是在课下的自主探究中,都能灵活运用各种方法,训练创新能力.
每个创新专栏方框里面的科普内容都是教师精选最前沿的科技知识,最贴近学生生活的科普文学,以及学生获奖的科技小论文和适合学生动手操作的科学实验等,,和谐美观,每一处都显示着设计者的巧妙用心,孩子们在这些设计中受到潜移默化的影响,,对高科技,对生活科学,对科学实验,也有了新的认识.
三,多一点个性空间
科学课要提倡学生自主学习,,以更好地发挥学生在学习过程中的积极性和主动性.

在实验室后面的墙上用玻璃制成一个透明的橱窗,将学生制作的各种动植物标本摆放进去,让学生利用课前课后时间尽情观察,,饲养笼,饲养一些小动物如:鸡,鸽子,兔子,,它为学生提供了观察思考的机会,能锻炼他们的动手能力,培养持之以恒的精神. (可以让学生在家里进行训练)

在实验室的前面墙角放一个展橱,分成多层,使其能放的物品