哈拉黑小学周春苗赴京培训学习心得体会样稿.doc

循循善诱养成良好习惯，层层深入提升语文素养
------谈北京学习一点体会
哈拉黑中心校周春苗
11月29日我们一行三十人踏上去北京列车，带着求知心情和局领导对我关心和寄予厚望，我深知此次来京学习身上担负责任。我一定要珍爱这次来之不易学习机会，深入提升自己，让本身素质得以提升，把所学到优异教育理念和教学艺术利用到教育教学中。现就此次学习经历和所得收获谈谈自己体会。
11月30日下午3点我们顺利抵达北京。北京海淀区教委相关领导热情迎接了我们。我们也认识了所要学习学校领导和指导老师。她们个个热情大方而有礼貌，让我们深刻体会到北京人文气息和渊源流长文化底蕴。这是我来北京最初感受。
接下来30天学习担心而有序，行程安排很紧凑。我们5位老师被分配到农科院隶属小学学习。李校长热情接待了我们，并给我们讲解了农科院附小办学理念。她讲到：我们提出“生长教育”，并不是要把教育和生长混为一物。根本目标在于，关注儿童，尊重儿童，使一切教育和教学合乎儿童心剪发展水平和爱好、需要要求。同时这种尊重绝不是放纵。因为假如只是放任儿童爱好，让她无休止地继续下去，那就没有“生长”，而“生长”并不是消极结果。我们真正追求是儿童健康、自主、友好生长。联合国二十一世纪教育委员会曾提出二十一世纪教育四大支柱，即
“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。”其中学会做人是四大支柱关键和关键，也是教育目标和根本。”让学生们“学会做人、学会学习、学会生活、学会发明”，其中做人为根基，学习是路径、生活是过程、而发明是结果，经过这四个方面综合作用，最终让学生成为美好生活发明者。 “学会做人”指建构符合道德价值体系，并负担个体社会责任，热爱生命并感激生活给。学会做人还意味着除关注自己之外，还有对亲情和友谊看重，和亲朋好友之间亲密联络，对父母关心和体贴，并负担应尽义务 学习是当今时代总体要求和必备能力。所谓学会学习，就是培养独立自主地取得悉识能力，掌握一套良好学习技术，采取有效手段和路径，高效率地获取更多知识。生活是一个过程，“学会生活”是以提升每一个社会组员生存质量为目标，只有每一个人全部能高质量地生活才是社会进步最终表现。生活是一个过程，“学会生活”是以提升每一个社会组员生存质量为目标，只有每一个人全部能高质量地生活才是社会进步最终表现。让学校成为学生健康生长和生成爱乐园。给每一个学生提供机会，使她们全部能含有适应该代生活及未来社会所必需学科知识、技能、方法和态度；含有适应未来生存和发展所必需科学素养，同时注意不一样水平学生全部在原有基础上得到良好发展，注意从学生已经有经验出发，为每一个同学发展提供多样化学习评价方法。未来，我们将继续关注学生生长潜能，精选校内外优质教育资源，为学生提供一个真实教育环境，让儿童在教育原因更丰富
“雏形社会”中接收健康影响，形成主动价值定向。
以后我们走进她们课堂，领会了农科院附小老师风采、学生聪慧。从听课到参与她们教学研讨活动，我深深体会到了她们本身文化功底和对于教学那种热情。对待学生循循善诱，重视行为习惯养成。教授知识层层深入，充足调动学生主动性，重视提升学生语文素养。她们各有各见解，每节课后她们全部认真评