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大班优质课教案一等奖
【篇一：幼稚园大班科学优异教案(精选汇编)】
幼稚园大班科学优异教案（精选汇编）
幼稚园大班科学活动：神奇纸
活动目标：
。
，表示自己在操作中发觉。
，较细致地进行操作活动。
活动前期经验：
，学习画折痕简笔画、写数字。
，依据纸强度选择用多大纸。
活动准备：
。
，小组统计表。

活动过程：
一、设置问题情境，引出“让纸站起来”话题。
，了解幼儿生活经验。
师：这是什么？纸有什么用？
师：你们能不能让纸站起来呢？每个人从桌上拿一张纸，想想措施，让纸能自己站起来。
，尝试折、卷等方法，自由探索着让纸站起来不一样方法。
师：噢，你让纸站起来了。你是用折方法。你折了几下啊？两下。你呢，数不过来了。你是用卷方法。
3，小结让纸站起来不一样方法。
师：刚才儿童用不一样方法让纸站起来了，看看谁纸站得最稳？
二、再次设置问题情境，引导幼儿探索
。师：站起来纸上能摆放积木吗？
，老师拿一块积木尝试，全体幼儿发觉纸上是能够放积木。
3，深入引导幼儿猜测纸折叠后可摆放积木数量。
。
师：确实纸上能放积木，纸哪种改变能让放积木又稳又多呢？我们每个人能够用纸试试，看看用你方法，能够放几块积木。
，提出规则和要求。
师：两人一组试一试，每一组一张表格，让我们把纸折样子画在这个格中，猜数量
全部记在“？”号格子中。两人商议一下，一个记，一个放，也能够轮番放。
。
。
三、讨论，再次进行试验
，一起参与讨论。
，引导幼儿观察比较。
师：怎样才能放更多积木？
师：经过交流，我们发觉纸折次数不能太少，也不能太多；要把纸对齐折；先让纸自己能站稳，再小心地轻放积木，不能碰桌子。
，再次尝试
师：刚才，我们在纸上放最多是14块积木，现在大家换张纸重新折，再试一次，比一比哪组儿童放得最多。
，提出第二次统计要求。
师：两人一组一张表格，选择一个方法进行试验。
四、交流
。
师：把纸折法记下来，把放积木结果也记下来。
。
师：你和好好友在试验时候用了什么方法？放了几块积木？说给我们听听。
幼稚园大班科学教案：沉浮游戏
活动目标：
。
。哪些是浮。并能对其分类。
，表示上浮和下沉。
活动准备：
，里有半盆水，擦手毛巾人手一条。
，盒子一面贴有向上向下符号。
、小木块、玻璃球、架夹子、海绵、橡皮泥等小物品。
，一张统计纸，一支笔，两个小箩筐。
活动过程：
一、猜测活动：
师：今天我们班来了很多物品宝宝，它们就躲在你们椅子下，找出来看看是谁呀？幼：是钥匙、小木块、玻璃球？？？
师：今天我们要和这些物品宝宝做一个玩水游戏，把它们放到水里会怎么样呢？你们猜猜看？
幼：———师：你们说有会沉，有会浮，我也不清楚，那就请儿童每人选一样东西放到水里看看会发生什么？然后把你看到结果告诉老师。
二、幼儿操作活动：感知沉和出现象。
三、认识沉和浮：
师：刚才你跟谁玩了，发觉它怎么了？儿童真棒，你们在玩中发觉了沉和出现象，那你会用身体动作做一做沉和出现象吗？
四、统计活动：
：老师这里也有两位物品，它们是谁呀？它们会沉还是会浮呢？我也来玩一玩吧，我鹅卵石是沉下去，瓶盖是浮在水面上，我要把这个发觉用标识统计下来，你们会把你发觉统计下来吗？
：
师：首先把第一位物品宝宝现象统计好，接着再跟其它物品宝宝全部玩一玩，把你发觉全部统计好。明白了吗？
。
。
五、游戏：找家。
师：儿童们全部很聪慧，大家在玩中全部了解了这些物品宝宝们在水中是沉还是浮，现在物品宝宝们也要回家了，可是它们家门牌号已经改了，看！这有2个盒子，这就是物品宝宝们家。有没有儿童知道这分别是谁家？请儿童把物品宝宝送回家吧。
师：大家全