课堂效益从哪里来?
深圳市南山区教科中心陈坚
0755-26486044(办)
jy-******@
让我们默默地问自己
我
我们生活得
快乐吗?
王要内容
教学是科学还是艺术
、有效教学及其内涵
教学目标与教学效益
四、知识的分类与教学
五、教学设计应关注的问题*
教学是科学还是艺术
)麦当劳给教学研究带来的启示
麦当
平知名品牌?中
国是麦当劳为什么)什么没有世
界(这么牛?中国
餐饮缺点啥?
教学是科学还是艺术
)三种教学观
、传统教学观
■偏于艺术,追求不确定性(个性
1提倡“教学有法教无定法贵在得法”
■强调个人魅力,很难推广
教学是科学还是艺术
)三种教学观
2、现代教学观
■趋向科学,讲求确定性
注重规律与操作流程,提倡“学有定
律,教有定贝
教学是科学还是艺术
)三种教学观
3、合理的追求
■科学+艺术(先科学性,后艺术性)
科学即按教学规律、教学流程办事
(学有定律,教有定则)
■艺术即发挥教师的个性特长(个人魅
力)
有效教学及其内涵例
)如何评估课堂教学效益
课堂教学效益通过教学目标的达成度来反映
达成度高则效益高,反之则效益低。因此
■教学目标必须明确
■目标达成度必须可测*
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