本科艺术设计专业教育质量.docx

本科艺术设计专业教育质星
艺术设计教育是通过有关艺术设计基 本理论、基础知识的传授，通过艺术设计能 力、设计意识的培养，通过艺术设计方法、 设计技能的训练，培养具有创新素质与持续 性发展潜力、能够胜任艺术设计、创作、教 学、研究、生产与管理工作的专门人才的培 养方式。
当前，中国的高等教育有了很大的发展， 艺术设计教育也有了长足的进步，但在高速 发展的同时也出现了一些问题： 专业口径过 细，方向过窄，缺乏宽广厚实的基础；彳艮难 做到专业教育与基础教育相统
一、学生专业技能的培养与基本素质相 统一；考法单一，学生无法从考试与分数的 桎梏中解放出来；缺乏适当的淘汰手段，严 重影响了高等教育的质量。结合自身工作， 提出了一些提高本科艺术设计专业教育质 量的建议。
1突出实践环节课程
艺术设计是一门实践性较强的学科， 纸
上谈兵的理论灌输对培养创新性的个性化 人才没有丝毫的帮助，反而会阻碍创新思维 的训练，这一大特色应始终贯穿于艺术设计 教育。但现在的部分院校过多的考虑教育成 本问题，学生安全管理等问题，忽视实践性 教学环节，将过多的教育精力放在课堂教学 中，将实践环节流于表面的形式，只要有一 次实践的机会就说实践环节完善；教师在机 械前操作一番，学生观摹就称完成了实践教 学环节；教师带学生到工厂、设计公司走一 遭，也是完成了实践内容；到特色民居两三 天，色彩写生实践也称告一段落，这样马虎 应付、枯燥无味的实践环节，学生学得也很 马虎，根本无法提高学生的动手实践能力和 掌握先进技术、先进设备的能力，对加深课 堂理论教学也没有丝毫作用。
现在有些院校的课程教学将设计实践 与具体的工程项目结合的方法也不失为一 种加强实践教学的好办法。教师一开始就将 实际的工程项目作为引导， 教授一些理论知 识，经过展开设计创意，绘制设计草图，讨
论敲定设计方案，参与工程项目评选等一系 列真刀实枪的环节，学生对课程的学习积极 性会大大提高，也会增加同学间团结合作的 精神，对参与工程项目设计方案的投标过程 也十分清楚，有利于学生参加社会实践活动。 同时，也有一些院校探索出积极的课程模式， 例如院校和企业联合办学的思路体现在课 程实践环节中就是将企业的要求作为课程 的要求，教师在教学中将学生的设计作品定 位在企业的规划上来，学生作品就是企业的 产品，企业会根据质量的优劣来选择是否投 入市场，也会为企业储备了大量的有针对性 的设计人才。学生在课程的学习过程中，学 习热情高涨，自己的实践能力得到加强，设 计作品有可能面市或者获得企业的资助， 或
者能与企业达成就业协议，这将是一举多得 的事情，势必会提高课程的教学质量，这种 教学效益、经济效益、社会效益都得到加强 的做法值得提倡，也必然能改变学习被动、 质量不高的教学现状。
2引入过程式教学
艺术设计教育具有一般学科教育的基 本方法和规律，也有艺术设计的特色和目标， 完全用一般性教育的模式来衡量艺术设计 学科也有不全面的问题。 一般学科中追求严 谨、完全一致的结果，理工学科和艺术设计 学科相比较而言，教学目标不同，其培养方 式不同，教学方法也完全不同。例如数学解 方程式，不管你用什么方法，只要最后的结 论正确就可以，往往一道题目可以多种解决 途径。艺术设计更应注意过程，注重激发学 生的创新性，教师在过