小班春天主题反思样稿.doc

篇一：小班春天专题小结
主 题 小 结
专题名称春之韵 适用年纪段 小班
春天是一首优美、生动而形象儿童诗。专题活动《春之韵》正是让幼儿愈加好去了解，感受诗美好，了解动植物基础形状、色彩，观察春天自然界改变。学习用撕贴、绘画、折纸等方法来表现春天是万物复苏季节，百花争艳季节。
春华秋实，大自然总是不停奉献给人类很多东西它是孩子们学习大课堂。作为老师，应时常牵着孩子手充足利用这个学习大课堂，引导她们去探索、去接收，使孩子能用多个感官去体验大自然多种物质。经过这么学习，我们期望孩子含有多种心理素质才有可能取得。
篇二：小班：《春天来了》专题反思
《春天来了》专题反思
小一班
一首“春天在哪里”揭开了我们春天专题序幕！“春天在哪里呢？”让我们和春姑娘一起玩捉迷藏吧！让我们用小眼睛去发觉；让我们用稚嫩敏感心去感悟；让我们用灵巧小手去发明；让我们和春天聚会进行到底！制作柳条和桃花，画画柳树姐姐长头发，唱唱春天歌，跳跳春天舞。我们一起来度过一个美好欢快春天吧！
在本专题活动中，我们努力给幼儿发明条件，激励幼儿调动自己多个感官，经过看看、摸摸、闻闻、听听、做做等路径和春天互动，让幼儿初步感受大自然神奇，逐步亲近大自然和喜爱大自然。
一、亲近自然
二、拓展专题
在专题背景下我们开展了很多有趣教学活动，帮助孩子将经验整理提升，取得更大发展。在《找春天》活动中，孩子们在幼稚园找春天并以自己方法统计下来。经过寻求活动知道春天已经来了就够了吗？我们对孩子统计讨论商议，知道除了观察大自然，还要关注周围人和事。春天还在我们服装上，春天还在我们餐桌上??我们观察眼界更开阔了，经过统计表分享我们还取得了更多愈加好统计方法。《迎春花》儿歌、《蝴蝶花》歌曲，让孩子在游戏
中了解了更多花特征，激发了孩子深入探索爱好。而在《蝴蝶找花》、《柳树》等活动中，经过合作绘画，孩子们合作意识大大增强，合作能力有了提升。
三、享受区角
区角创设和专题相融合。内容丰富，层次显著，给了孩子充足选择机会。而环境创设也很富有美感，给孩子以美享受！
同时区角材料内容有层次性。如“蝴蝶找花”排序中我们按颜色分为三个层次，对应排序，找到规律接着往下排，还有自己自由排出其它规律。这么能 照料到每个孩子，使发展水平不一样孩子全部能有深入发展可能性。“棋艺大比拼”中有多个游戏棋，两人玩，四人玩，制订好游戏规则，和同伴约定规则，孩子们能够依据需要自由选择。
再次区角和专题互动。我们自己在区角做小花园布景，能够在歌曲《我小花园》中做音乐背景；孩子制作蒲公英和蝴蝶能够在小说《蒲公英》中做教具；折叠牵牛花能够在计算活动中派上用场，教室墙面环境部署也和孩子区域活动紧密互动，让孩子体验成功乐趣，让我们周围时时四处洋溢着春气息。
跟伴随春脚步，我们一路走来！漫步花田间，让我们用心灵把一幅幅大自然美景永远珍藏；漫步花田间，让我们用双手把握那一缕春光；漫步花田间，让我们孩子们身心愉悦地享受着和春天漂亮聚会！
篇三：小班专题探究活动漂亮春天
小班专题探究活动《漂亮春天》
目 录
一、 专题起源 二、 专题教育目标预设
三、 专题思索网络预设 四、 专题活动网络预设
五、 专题探究计划预设、周活动计划