道德及教师职业道德.ppt

有记者问一位诺贝尔奖获得者:“您在什么地方
学到了您认为最重要的东西?”他沉思片刻回答:“
幼儿园。”他解释说:“幼儿园教会我把自己的东西
分一半给小伙伴,不是自己的东西不要拿,东西要放
整齐,吃饭前要洗手,做错事情要表示歉意,午饭后
要休息,要仔细观察大自然。从根本上说,我学到的
最重要的东西就是这些。”
第一章道德与教师职业道德
有关概念
啼船地礼方·有关职业、道德的基本根念
:
社会分工的产物。
职业是参与社会分工,利用专门的知识和
技能,创造物质财富、精神财富,获得
理报酬,满足物质生活、精神生活的工作。
《中华人民共和国职业分类大典》将我国
职业归为8个大类,66个中类,413个小
类,1838个细类职业)。
教师职业
教师是向受教育者传递人类积累的
文化科学知识和进行思想品德教育
把他们培养成为一定社会需要的人才
的专业人员。
《中国大百科全书》
P6
2道德:
含义推导
道德的语义学解析
“道”即道路,引申为事物运动变化的规律或
人们必须遵循的社会行为的准则、规矩、规
范。【例如,孔子讲要“志于道,据于德,
依于仁,游于艺”。《论语》】
“德”即“得”,是指人们将道“内得于己
,外施于人”
道德即从物之道引出人之得。最早见于荀子
《劝学》篇:“故学至乎礼而止矣,夫是之
谓道德之极。”
道德起源
印度狼孩和《鲁宾逊漂流记》主人公的生活
讨论一:一个人的世界道德有用呜?
认识:只有形成了人与人、人与社会之间的相
互关系,才会产生道流。
结论:道德起源于社会关系的存在。(客观)
讨论二:智障人士有正确的德识与
道德行为发生吗?
认识:当人们龙识到自己与动物的根本区别急
识到自已与他人利益的不同,为调解利益冲突避
免社会崩溃时,道德这种识呼之欲出。
绪论:道起源于人类自微危识的形成与发展。
(主观)
道德的含义
道德是指以善恶为标准,通过社会舆论、内心信念和
传统习惯来评价人的行为,调整人与人之间以及个人
与社会之间相互关系的行动规范的总和。
·本质规定:经济基础决定的特殊的社会意识形
态,属于上层建筑范畴。
·作用形式:社会舆论、传统习俗、内心信念(
良心)
·作用方式:善恶评价
·存在形式:心理意识、原则规范、行为活动。
8此面配礼·有关取业、道的基概念
2道德
道德与法律的关系:道德是对自我行为的约束,是自
发自律的行为;法律是从外部对人的行为约束,是外
发外律的行为。道德是法律的外延,法律是道德的底
线
良心呀!良心!你是圣洁的本能,永不消逝的天国
的声音。是你安安当当地引导一个虽然是蒙昧
无知然而是聪明和自由的人,是你在不差不错
地判断善恶,使人形同上帝!
-卢梭